关于广德县2011－2012学年度中小学办学水平督导评估结果的通报 设为首页 | 加入收藏 首页 | 教育概况 | 教育文件 | 党务公开 | 政务公开 | 教育督导 | 教育教学 | 人事工作 | 招生考试 | 教育新闻 | 电教装备 | 教育资源 关于广德县2011－2012学年度中小学办学水平督导评估结果的通报 作者：广教督〔… 教育督导来源：本站原创 点击数：2120 更新时间：2012-12-10 各乡镇初中、中心小学（学区），直属单位，民办学校： 为进一步促进学校依法办学，规范管理，深化改革，内涵发展，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，稳步推进县域义务教育均衡发展，根据《广德县普通中小学办学水平发展性督导评估实施方案（试行）》精神，县教育督导评估组于9月4日－12日、10月17日－31日、11月5日－22日对全县义务教育阶段学校的配置性指标、基础性指标进行了全面督导评估，现将评估结果通报如下： 一、基本情况 1、坚持正确的办学方向，扎实推进素质教育。学校确立了全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的办学思想，初步形成了以学生为本、面向全体、全面发展的工作方针，建立了教书育人、管理育人、服务育人的全员育人工作机制，积极开展丰富多彩的素质教育活动，实施学生综合素质评价，促进学生成人成才。一是学校首重德育，重视学生团队建设，培育德育生力军；注重学校广播站、黑板报、宣传栏等文化阵地建设，营造校园文化氛围；周一升旗仪式、学生养成教育、法制教育等主题教育正常开展，提升学生道德认知水平。二是学校坚持活动育人，各校除按照教体局要求开展学雷锋活动、读书活动、规范字比赛、经典诵读比赛、广播操比赛、信息技术素养比赛等活动外，还结合校情开展了校园艺术节、综合性体育活动或趣味运动会、社区实践活动等，为学生全面发展、个性培养搭建了平台，活跃了校园生活。三是学校重视特殊学生教育，以留守儿童之家建设为抓手，关注特殊学生，开展结对帮扶，进行个案分析，深化关爱工作，将面向全体落到实处。四是初步建立学生综合评价工作机制，推行学生成长档案袋，通过关注过程评价，引导学生自我发展。 2、安全第一意识进一步增强，安全监管工作趋于精细化。学校积极贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，推行安全生产责任制，层层签订安全生产责任状，明确安全生产的责任主体和监管主体，落实安全责任；定期组织安全生产隐患排查与整治，建立隐患排查整治台账，做到隐患随时发现、及时整治，降低学校安全事故率；开展形式多样的安全教育与安全演练活动，提高学生安全认知水平和基本防范能力；加强校内各时段安全监管，形成各具特色的安全监管制度，过程监管基本到位；对学生上下学交通安全、食堂饮食安全、消防安全、疾病防控、锅炉安全等重点项目的监管倾注心力，防控措施落实到位。学校安全管理日趋精细，过程性资料建设加强。 3、规范办学意识进一步增强，教育教学管理水平明显提升。学校执行免试就近入学政策，就近安排外来务工人员子女在公办学校入学，城区大班额得到有效控制，学籍实行电子化管理，各校招生行为进一步规范；学校不以考试成绩给学生排座位、不办快慢班或重点班、不随意停课放假、不在节假日补课、不随意征订教辅资料，教育教学行为进一步规范；学校严格规范收费行为，同时注重校内财务制度建设，实施民主理财与财务公开，资金管理、小型基建、物资采购、校产管理等工作日趋规范；学校实行校长负责制，岗位分工明确，各部门工作计划、总结、月、周工作安排都按序时进度执行，周行政例会、教职工月例会、学年度教代会、校务公开等工作普遍规范，行政运转正常有序，行政管理规范，班子的执行力增强；以绩效考核方案为载体，将师德考核、教学常规、校本教研、课题研究、教育教学成果、班主任管理、教辅岗位管理等主要指标纳入量化考核，建立了行政考核、学生评教机制，为学校各项管理制度的贯彻执行提供有力保障，提升管理实效性。 4、标准化建设稳步推进，教育资源配置趋向均衡。2011年各校按县教体局统一安排，积极推进学校标准化建设，学校办学条件得到巨大改善，办学实力整体提升。全县投入6620万元为公办学校新建校舍28栋、建筑面积48387m2 ；中小学在原有17个实验室基础上，投入229.2万元新装备实验室58个（其中物理实验室14个、化生综合室14个、科学探究室30个），解决了两基“普实”之后，实验室不足、器材老化问题，基本满足了教学需求；投入160万元为全县190个班级配备多媒体远程教学设备，提升了2007年实施的农远“班班通”水平；投入184万元为全县初中配备计算机615台，并将原初中计算机装备小学，提高了全县的生机比；投入237.531万元为20所学校按省标配齐音乐、美术、体育、卫生器材，提高了实施素质教育的能力；投入200万元为18所学校装备图书216598册；为义务阶段学校补充27名教师；各乡镇投入2001.5万元新征教育用地350.5亩，10所学校建设运动场地（其中4所学校新建、7所学校建成标准的塑胶田径场、1所学校建塑胶直跑道）。义务教育公办学校生均教学及辅助用房面积、生均体育场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职称教师数等8项差异系数均控制在国标初中0.55、小学0.65范围内，县域义务教育校际间基本实现均衡。 5、自主发展意识增强，学校内涵发展取得新成果。一是立足常规工作，做深做细做出特色。桃州中学、实验小学的升旗仪式流程规范、严谨，班级轮流主持升旗、介绍班级与旗手，深化育人功能；流洞小学播音室管理规范，做到管理有制度、分工有负责、播音有学生、稿件有登记、纳入班级考核，丰富校园生活；兴华小学扎实开展科技“三小”活动，举办科技节、参加省市大赛。二是利用信息技术，创新学校管理。桃州中学将每天一日常规检查内容上传校园内网、次日广播播报，发挥过程管理的实效性；广德二中等6所学校实行图书信息化管理，四合中学建立了班级图书柜，下寺中学组织学生到阅览室开展阅读教学，提高图书的使用效率。三是创新课堂教学方式。围绕“自主、合作、探究”， 7个项目学校积极实验，桃李园学校小学部以学生管理小团队建设为抓手强化小组合作学习，课堂教学组织形式发生重大变化；柏垫中学探索“导学案合作学习”，带动课堂观察、同课异构等教研活动的深入开展。四是扎实开展课题研究。实验小学制订学校课题研究规划，扎实开展行动研究，形成校本特色的教科研格局；邱村中学关注中小学过渡教育，语文课题组从学科教学内容、学生学习习惯、学科学习方法、学生心理等方面探讨了中小学教学衔接策略，研究成果获省三等奖并发表于《中学语文》（2012年第二期）。五是创新德育工作。邱村小学“爱心帮扶小组”成为全校师生身边的雷锋，声名远播；流洞中学开发《走进孔子、践行八德》德育课程；震龙小学探索形成“以孝道为起点为核心”的育人机制。六是改革评价方式，考核教育增量。励志中学起始年级均衡编班，以年级统考成绩求年级全科和各科总平均分并测班级、学科差值，定教学质量生源起点，阶段性统考后测量班级和学科教学成绩的增、减量，考核班主任和课任教师教学实绩；班级课任教师与班主任共同纳入班级总平均分考核，激励班级课任教师与班主任共同管理班级，形成教育合力。 二、发展建议 1、科学实施素质教育。一要树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，结合校情，科学制定学校素质教育方案，明确学生素质培养目标，并分解落实到每个学年。二要制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育计划，让德育渗透于教育教学各个环节，促进学生良好品德的逐步形成；三要改革课堂教学，尊重学生的主体地位，提高学生学习、实践、创新的能力；四要抓实素质教育活动，通过学生社团或兴趣小组、主题教育、社会实践、体艺活动等多种方式，为学生多方面素质成长创设平台，提高学生体质健康、人文科学素养水平。五要建立服务学生、服务素质教育为导向的工作机制和教学质量及学生综合素质评价机制，保障素质教育的实施。 2、科学安排学生学习、生活、活动时间。按教育规律和学生成长规律办事，培养学生成人、成才。一是要切实保证义务教育阶段中小学生每天9小时的睡眠时间；二是保证学生每天校园体育活动不少于1小时，寄宿制学校要安排晨练，各中小学要合理安排大课间活动；三是保证学生社团或兴趣小组活动时间。 3、加强四项重点监管项目的安全工作。一是进一步加强接送学生车的管理。二是切实解决学生公寓消防通道阻塞问题。三是加强每一批次桶装饮用水的质检报告查验工作，定期对饮水机进行消毒并做好记录。四是加强对特殊学生的教育管理、开展心理健康教育并做好心理疏导。 4、推进德育常规管理精细化。有效落实《广德县中小学德育常规（试行）》要求，科学合理安排升旗仪式流程，扩大升旗仪式的教育激励效能；规范组织各项主题教育活动，活动前要精心设计，活动中要关注细节，活动后要反思小结；重视学校广播站建设，做到部门管理、学生播音员、广播稿源、广播时间、工作考核“五到位”，使之成为学校宣传教育阵地和学生素质成长平台。 5、提高教育资源的管理效率。加强学校预算管理，积极落实公用经费用款计划备案制度，规范经费使用，服务教学，提高资金的使用效益；标准化建设后，学校要及时修订各项管理使用制度，有效使用设备设施、图书资料、活动器材，为教学服务，为学生成长服务。 6、加强班主任工作。完善学校班主任工作考评机制，将班级日常行为规范管理、班级主题活动、班主任工作资料与班主任学研等要素有机结合；健全班主任成长机制，定期举行主题班会评选、班主任经验交流、德育论文评选，开展班主任培训、优秀班主任表彰活动，激发班主任工作积极性，促进班主任队伍持续、健康成长。 7、加强教师队伍建设。一是优化师德评价机制，根据《中小学师德规范》并结合岗位履职要求设定评价要素，进行多元评价分类测量，根据学生评教、家长评教、同行互评、考核组测评结果评定师德水平，其成果于绩效考核、师德标兵、优秀教师评选，搭建展示平台。二是加强新一轮《课程标准》的学习，在集体备课中抓落实，在课堂观察中抓反思，在行动研究中抓提升，推动教师专业成长。三是抓实校本研修和课题研究，培养教师的问题意识、研究意识、反思意识。 8、加强控辍保学工作。一是落实学习常规，加强学法指导，培养低年级学生良好的学习习惯、掌握学科学习方法、激发学习兴趣；二是做好中小学教育衔接，抓好七年级教学起步，帮助学困生，防止学生因学科成绩积弱而变成流生；三是深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，提升学生的学习力；四是做好升学教育，提高义务教育阶段综合升学率。 三、评估结果 （一）配置性指标评估达成度 达成度% 学 校 100 柏垫中学 99－90 新杭中学、流洞中学、誓节中学、桃州中学、邱村中学； 兴华小学、赵村小学、彭村小学. 89－80 下寺中学、基安中学、广德二中、励志中学、杨滩中学、新宇中学； 实验小学、邱村小学、流洞小学、下寺小学、独山小学。 79－70 桃李园学校、四合中学、花鼓中学、高湖中学； 新杭小学、 柏垫小学、砖桥小学、石鼓小学、独树小学、高湖小学。 69－60 月湾中学、卢村中学、祠山岗学校； 桃州四小、金龙小学、誓节小学、凤桥小学、花鼓小学。 59以下 杏林中学、东亭中学； 卢村小学、同溪小学、四合小学、东亭小学、月湾小学、震龙小学、山北小学、桃州二小、三和小学、桃州六小、唐流小学、杨滩小学、桃州三小。 （二）基础性指标评估得分 得 分 学 校 1000－900 流洞中学、桃州中学、四合中学、桃李园学校、广德二中、新杭中学、邱村中学； 实验小学、兴华小学、桃州四小、新杭小学、震龙小学、邱村小学、卢村小学。 899－800 柏垫中学、基安中学、高湖中学、励志中学、下寺中学、卢村中学、誓节中学、杨滩中学、花鼓中学； 流洞小学、桃州二小、独山小学、高湖小学、金龙小学、下寺小学、桃州六小、誓节小学、凤桥小学、杨滩小学、赵村小学、花鼓小学、四合小学、彭村小学、桃州三小、月湾小学、东亭小学。 799－700 祠山岗学校、月湾中学、东亭中学、新宇中学； 山北小学、 柏垫小学、砖桥小学、三和小学、独树小学、石鼓小学。 699－600 同溪小学、唐流小学。 599－500 杏林中学 （三）办学水平评估等级 等级 学 校 优 秀 流洞中学、桃州中学、桃李园学校、四合中学、新杭中学、广德二中、柏垫中学、邱村中学； 实验小学、兴华小学、桃州四小、邱村小学、新杭小学。 良 好 基安中学、励志中学、下寺中学、高湖中学、 誓节中学、卢村中学、杨滩中学、花鼓中学。 流洞小学、震龙小学、卢村小学、 独山小学、下寺小学、 高湖小学、桃州二小、金龙小学、赵村小学、 彭村小学、 誓节小学、 桃州六小、凤桥小学、花鼓小学、四合小学 合 格 祠山岗学校、月湾中学、新宇中学、东亭中学； 杨滩小学、 柏垫小学、月湾小学、东亭小学、桃州三小、 砖硚小学、 山北小学、 独术小学、三和小学、石鼓小学、同溪小学、 唐流小学。 待合格 杏林中学。 希望各校结合评估反馈意见及时整改，督导室将组织复核；同时各校要学习贯彻国家《教育督导条例》、教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》和《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》，规划学校三年发展目标，依法办学、科学管理、内涵发展，巩固提高九年义务教育水平，推进全县义务教育均衡发展。 广德县政府教育督导室 广德县教育体育局 2012年12月5日 教育督导录入：广德教育局 责任编辑：广德教育局 上一个教育督导： 关于印发《广德县义务教育阶段公办中小学校长考核奖励办法》的通知下一个教育督导： 教育督导条例 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 Copyright ©2005 广德县教体局 All Rights Reserved. 技术支持:华企软件 皖ICP备09005791