关注学生编班的公平问题 - 文章浏览 ○山东教师教育网 ○齐鲁名师 ○齐鲁名校长 ○政策文件 ○师友社区 帐号 密码 登录 忘记密码？ 初中群组 高中初中小学 东营市育才学校 张广利 名校长工作室 尊崇名师，造就名师，用好名师 工作室首页 学习研修 案例分析 协同研究 课程管理 经验特色 各科课例 您现在所在的位置：齐鲁名校长 >> 初中群组 >> 张广利名校长工作室 >> 案例分析 关注学生编班的公平问题 张广利 2010年2月20日 20:35 浏览数：107 | 评论数：0 新课程改革已经实施多年，义务教育阶段的学校，国家也早已有了明文规定，要求中小学要均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，但现实中这一要求仍然难以落实。 有的学校为了吸引优秀生源，在学生编班和教育资源的搭配时仍然人为地制造着不公平，成立名目繁多的重点班，并出台规定，教学优秀的教师单独组班，好学生可以挑好老师等等，有的学校尽管不分重点与非重点班，但在学生分班时或多或少的也存在着暗箱操作的成分；有的学校即使均衡编班，但为了照顾本校教师的利益，就出台了一个不成文的规定——允许教师的子女挑班，在大家看来，按照“靠山吃山、靠海吃海”的思维模式，这似乎无可厚非，也应该能够得到家长的理解，但在现实中，当家长知道自己孩子未得到公平对待时，他们会通过各种途径来表达对学校这种做法的不满。这样以来，学生编班就成了家长日益关注的焦点问题。 目前一个家庭就一个孩子，家长都想让自己的孩子受到最好的教育，这是人之常理。从更深层次的角度思考，这一问题的出现恰恰反映了目前教育不能满足人们日益增长的对优质教育的需求这一矛盾。 每学年开学，令我头疼的也是学生的编班问题，有的家长通过各种途径找到教学部的老师、主任，也有的直接找到学校的领导要求给孩子分一个好的班级，一开始是挑好的班主任老师，后来又发展到挑好的语文、数学和英语老师等等，使我最头疼的是允不允许教师的孩子挑班的问题，每年开学，我也经常接到家长的热线电话，要求孩子到×××老师班，而不到×××老师班，有的还说：“不允许挑班、挑老师，我们没意见，要是你们老师的孩子挑班，那我们也挑，否则，我们就向上级教育部门反映问题。”等等，是啊，谁不想为孩子选一位优秀的教师呢？但我们所面对的现实是，教师要都达到那种优秀的程度几乎是不可能的。问题是我们学校管理者如何处理这一现实问题，在学生编班时如何落实教育公平的理念。 之所以出现均衡编班政策的难以落实，就其原因，一是学校教育工作者的教育观念滞后，法制观念不强。二是学校校长精英教育的思想和片面的政绩观在作祟；三是教育权利的运作不透明背后的利益问题；四是学校教育的社会监督机制尚未建立和完善；五是学校对教师本位主义的放任所致。为更好的落实教育公平的理念，我校在分班问题上进行了一定的探讨，并在征求家长意见的基础上，实行了电脑排队，教师抓阄分班的政策，对每一个班的师资配备也尽量做到均衡搭配。每年开学分班时，聘请家长做现场监督，当场分班，当场公布，做到分班工作透明、公开。这样以来，受到了家长和老师的一致赞同和欢迎。因为这一措施一是满足了家长求公平的心理需要，二是避免了人情分班、关系分班，三是在分班问题上的透明和公开，在广大家长中树立学校廉洁从教的良好形象；四是为学校对教师的业绩考核找到了一个较为公平合理的起点，避免了因分班起点的不公而导致的教师考评不公现象的发生。 其实，学校教育中的公平理念不仅仅是体现在学生的编班问题上，还体现在对待学生的辅导、上课的提问、对学生的评价和给学生提供学习活动的机会中，还体现在学生干部任用和学生参与学校的事务管理上，体现在学生在校的学习和生活的方方面面中。作为一名教育工作者，在工作中关爱每一个学生，公平的对待每一个学生，这不仅是我们履行自己教育职责的客观要求，而且也是检验我们师德是否高尚的试金石。 共有0条评论，第1页，共1页，每页20条 首页上一页下一页尾页 该文章还没有人评论过！ 共有0条评论，第1页，共1页，每页20条 首页上一页下一页尾页 您当前尚未登录，请登录后再发表评论。 统计信息 成员 11 文章 660 浏览 39355 评论 38 山东省教育厅 师范教育处 主办 新世纪网络教育有限公司技术支持 电话：0531-88590007-1017 邮箱：qilushiwang@sina.com