道之心韵——还均衡编班的本来面目 - 陈剑云的日志 - 诸暨教育网社区 - ZJJY.CN 注册 登录 诸暨教育网社区 返回首页 见荣教育设计 http://www.zjjy.cn/?10303 [收藏] [复制] [分享] [RSS] 教育设计 空间首页 动态 记录 日志 相册 主题 分享 留言板 个人资料 诸暨教育网邮件服务下载中心音乐天堂在线影院网络杀毒网络硬盘升级服务 论坛BBS 空间Space 群组Group 应用Manyou 排行榜Ranklist 学校School 软件Software 网址Site 教育网Link 我的空间好友 帖子 收藏 日志 相册 记录 动态 淘帖 分享 任务 群组 留言板 排行榜 道具 勋章 日志 道之心韵——还均衡编班的本来面目 热度 6已有 141 次阅读2014-3-27 14:48 假设让我们初高中的老师做这样的单项选择题：你认为初高中学生的分班是按学生学业基础不同等级分好还是平均分好？A分层次编班；B打匀平衡分班。我估计选A的占90％以上，高中这样的选择比例还要高。 假设学生学业成绩不是很理想，让这部分学生家长来做同样的选择题，我估计选B的占90％以上。高中生家长估计比例要低一些。 假设学生学业成绩比较优秀，让这部分学生家长来做同样的选择题，我估计选A的占90％以上。高中这样的选择比例还要高。 假设让管教育的各级行政领导来做这道选择题，我估计选B的占99％以上。没有选的那一个只能说明他还有别的分法。 我这个估计与马航MH370失联的估计是不同的，马航是在没有物证验证的前提下仅凭数据技术推理得出“飞机坠毁、无人生还”这个可笑的结论的。而我是从一线教育客观事物的本来面目中得出结论来的。 为何同一问题会有不同的结论？这说明了不同的人观察事物的方向不同，得出的结论也就不同，或说是站在不同的立场会有不同的观点，所以会得出不同的结论。 我认为老师主张按学业成绩差不多的学生进行编班教育，是考虑到教育应当“量身定制、量力而行、因材施教”。 “好的吃勿饱、差的吃不了”。常如我们小时候说的“苍蝇跟不上嗄鹅队的”。基础差的与好佬坐在一个班学习，会出现“头蒙不知麦蒙”，跟么跟得吃力煞，最后“麻线吊鸭子、两头滑塌”的结局。 基础差的学生家长主张平均分班，一个重要原因是“死要面子活受罪”的面子问题，其次是相信孩子在和基础好的学生一起学习，总会有进步的。近朱者赤嘛。第三是以前是不懂事，大起来会懂事起来咯，相信孩子“后来居上”。反过来看基础比较好的学生家长之所以不主张平均分班，是因为考试到“近墨者黑”，差生是“搞塘乌鲤鱼”，还因为是考虑到老师的教育要也要照顾这些学业差的学生，进度、难度、高度会受到影响等等。 至于管教育的各级行政领导为何选择与老师相反的答案？主要是从宏观层面来考虑的，地区之间、城乡之间、同一地区不同学校之间、同一学校不同群体之间的教育均衡发展问题、课程均衡发展问题。也就是说受教育权利保障问题，教育的民主与公平问题。教育官员们认为“手心手背都是肉”。有教无类，社会就会和谐稳定，少一些矛盾纠纷。不过，在我看来，行政官员们其实与我们老师是“心连心”的，君不见择校择班找民办，君不见初中小班化教育下的分层教育、个性化服务、个性化作业、个性化评价，君不见高中走班制、取消行政班、新高考分技术技能类、学术类考试等等。这无疑是“另一种方式的前行”。 当我们还原均衡编班的本来面目，也就不难理解“公说公有理，婆说婆有理”了，也就不会“忙中茫、忙中盲”了，也可以静下心来在“有教无类”的大视域、大数据时代背景下开展“因材施教”了。 路过 鸡蛋 3 鲜花 1 握手 雷人 刚表态过的朋友 (4 人) 杨平 王建利 周其耀 杜来永 收藏 分享邀请 举报 全部作者的其他最新日志 • 道之心韵——“学术主题报告”撰写有点吃力咯 • 道之心韵——语用且行且珍惜 • 道之心韵——梦醒时分 • 道之心韵——源于学生咨询中的点滴体会 • 道之心韵——多关注学生的学习状态 • 道之心韵——积累不只是为了胖天胖地 发表评论 评论 (4 个评论) 回复 举报 魏永达 2014-3-28 09:37 不知陈校注意到没有：国人的思维总是走极端。可悲 回复 举报 郭巨松 2014-3-28 12:12 真知灼见！ 回复 举报 陈剑云 2014-3-28 13:25 魏永达: 不知陈校注意到没有：国人的思维总是走极端。可悲是个！ 回复 举报 陈剑云 2014-3-28 19:47 郭巨松: 真知灼见！小小鸟见解 涂鸦板 您需要登录后才可以评论 登录 | 注册 评论 陈剑云 加为好友 给我留言 打个招呼 发送消息 教育网邮箱|网络硬盘|手机版|小黑屋|学校网站|联系我们|诸暨教育网 ( 浙ICP备07500128号 ) GMT+8, 2014-4-6 15:13 , Processed in 0.116308 second(s), 11 queries , Gzip On, Memcache On. Powered by Discuz! X3.1 © 2001-2013 Comsenz Inc. 返回顶部