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关于残疾人开放教育的调查研究--《华东师范大学》2013年硕士论文 收藏本站 首页 期刊全文库 学位论文库 会议论文库 年鉴全文库 学术百科 工具书 CNKI学问 注册|登录|我的账户 基础科学|工程科技I辑|工程科技II辑|医药卫生科技|信息科技|农业科技|哲学与人文科学|社会科学I辑|社会科学II辑|经济管理 高级搜索：用" 残疾人 成人高等教育 "到知网平台检索，点击这里搜索更多... 《华东师范大学》 2013年 加入收藏 获取最新 关于残疾人开放教育的调查研究 许祖剑 【摘要】：本研究通过调查与访谈,了解S开放大学残疾人高等教育的实施状况,进而探讨依托开放教育发展残疾人高等教育的可行性。 研究者在访谈9名教师以及管理者的基础上,较为全面地呈现了S开放大学残疾人高等教育的以下方面：(1)入学条件与非残疾学生相同,但可享受90%的学费减免；(2)学生残疾类型以肢体、视力、听力三类残疾居多；(3)安置形式以不同残疾类型学生混合编班为主；(4)专业设置主要依据残疾学生的发展需要；(5)课程设置与同类专业普通班基本一致,但会增设少量适应性课程；(6)教学调整主要体现在教学方法上,而教学内容与普通班一致；(7)教师对残疾学生的接纳度普遍较高；(8)教师的学科水平较高,但特教专业能力弱；(9)残疾学生可以获得多方面的学校支持；(10)残联给予学校较为充分的社会支持。 研究者采用自编问卷调查562名残疾学生,了解被试的总体评价以及不同背景变量下的差异性评价。结果显示：被试对S开放大学残疾人教育的总体认同度较高,对师生接纳、课程与教学调整、学校特教支持、无障碍环境与辅助技术、满意度等五个维度的认同度也较高。差异性评价结果显示：除已婚被试对于“师生接纳”的评价显著高于未婚被试、低学历被试的“满意度”评价显著高于高学历被试外,其他方面均未发现存在显著性差异。 结合讨论部分,研究者提出了几条建议：(1)依托开放教育,进一步发展残疾人成人高等教育；(2)关注学生特殊需求,推进课程与教学改革；(3)加强师资队伍建设,提升教师特教能力；(4)整合更多社会资源,构建开放大学残疾人教育支持保障体系。 【关键词】：残疾人 成人高等教育 开发大学 开发教育 【学位授予单位】：华东师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G76;G724.82【目录】： 中文摘要6-7ABSTRACT7-11第一部分 理论综述11-27 1 研究背景11 2 研究意义11-12 2.1 理论意义11-12 2.2 实践意义12 3 主要概念12-18 3.1 残疾人12 3.2 终身教育12-14 3.3 成人教育14-15 3.4 开放教育15-17 3.5 融合教育17-18 4 研究现状18-27 4.1 国外研究概述18-21 4.2 国内研究概述21-27第二部分 研究设计27-33 1 研究问题27 2 研究框架27-28 3 研究方法28 3.1 文献分析法28 3.2 问卷调查法28 3.3 个别访谈法28 4 研究对象28-29 4.1 问卷调查对象28-29 4.2 个别访谈对象29 5 研究工具29-30 5.1 调查问卷29-30 5.2 访谈提纲30 6 研究过程30-33 6.1 问卷调查30-31 6.2 个别访谈31-33第三部分 数据分析33-54 1 问卷调查结果33-45 1.1 被试基本情况33-35 1.2 被试对S开放大学残疾人教育的评价35-42 1.3 被试关于开放大学残疾人教育发展的建议42-45 2 个别访谈结果45-54 2.1 招生方式与学生类型45-46 2.2 安置形式与专业设置46-47 2.3 课程设置与教学调整47-49 2.4 教师态度与特教能力49-52 2.5 学校支持与社会支持52-54第四部分 分析与讨论54-59 1 残疾学生总体评价较高54 2 学校招生较难54-55 3 安置形式融合程度较高55-56 4 学校课程与教学调整较少56-57 5 教师特教能力较弱57-59第五部分 对策与建议59-62 1 依托开放大学,进一步发展残疾人成人高等教育59-60 2 关注学生特殊需求,推进课程与教学改革60 3 加强师资队伍建设,提升教师特教能力60-61 4 整合更多社会资源,构建开放大学残疾人教育支持保障体系61-62第六部分 创新与不足62-63 1 创新62 2 不足62-63参考文献63-67附录一67-70附录二70-71后记71 下载全文 更多同类文献 团体订阅中心 CAJ全文下载 (如何获取全文？ 欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询) CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式 【参考文献】 中国期刊全文数据库 前10条 1 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