分层编班 因材施教--上虞新闻网 上虞新闻网 新闻时政民生专题图片 休闲房产汽车家装文学 外媒看上虞国际国内浙江绍兴 点亮一盏灯教育视频论坛评论 三导网美食娱乐读书健康 微上虞便民部门乡镇街道 --> 您当前的位置 ： ,01111) parse begin--> 上虞新闻网 > 休闲频道 > 教育 ,01111) parse end 0ms cost! --> 分层编班 因材施教 2014年02月18日 10:36 上虞新闻网 来源： 上虞日报 作者： 通讯员 顾松灿 编辑： 赵晶晶 　　本报讯 汤浦镇中九年级的小毛同学以前数学成绩一直不大好，总徘徊在50分左右。老师上课内容针对中考，讲解题目太难，感觉“吃不了”。本学期学校实施“学科分层走班制”后，觉得学数学轻松多了，考试能考及格分以上。 　　该校针对现有九年级班数少、班额小的特点，对数学、科学两门学科实施“分层走班制”，让学生自主择班。在不打破原有班级的基础上，上数学、科学课时，可走班分别到A班、B班、C班上课。 　　分层次编班教学，是否有歧视后进生之嫌？从报名情况看，家长定位理智，许多家长倒希望小孩在低层次打好基础，再上一个层次学习。学校每个学期期中根据学生的学习状况，由本人自愿提出申请、家长同意的基础上调整一次。半学期后有两位同学从B班走到A班，一位同学从A班走到了B班。 　　翻开数学课的分层教学方案，只见里面对讲授内容、作业要求、教学策略等作了明确规定。如讲授内容A、B、C班分别为“课本内容全部讲授，课外内容适度拓展”、“课本内容全部讲授”、“课本内容夯实基础，初一内容适度复习，重在基础题讲解，注重学生板演”。C层次学生原来已基本放弃学习，上课基本上是睡觉，或看课外书，或做其它与学习无关的事影响课堂纪律。如今对C班教学内容调整后，难度适当降低，速度适当放慢，补缺漏；少变化，多示范，多板演；重基础，常反馈，多鼓励。老师根据学生不同情况，布置不同作业。要求这些学生“把头抬起来，把书翻开来，把简单作业做起来”。这样一来，学生学得轻松了，然而，教师的负担加重了，备课量加倍。教两改班，须备多个教案，是另一层含义的“同课异构”。 　　分层教学，让学生找回了自信。增强了教师团队协助意识和凝聚力，让学生都找到适合自己学习的层次，在不同层次得到最好的发展。C班学生感叹：“老师按学生学习程度教学，感觉上课能听懂许多内容，学习效率高了，有学习兴趣了。”A班学生则感慨：“以前总觉得老师讲得很慢，听课没劲。现在老师讲课既有速度，又有难度，练习富有挑战性，我连小差都不敢开了。” 　　相关链接 　　“学科分层走班制”教学，就是根据学生每一学科的现有基础，确立不同的教学起点、进度和目标，实施学科分层次教学，让学生置于“最近发展区”，最终实现所有学生都接近或达到高一层次目标。 热点 更多 【快讯】虞城节后暴雪来袭 区气象台发布暴雪黄色预警... 打通交通瓶颈 建设美丽乡镇... ·【快讯】虞城节后暴雪来袭 区气象台发布暴雪黄色预警 ·同心协力绘蓝图 ·坚定信心抓好食品安全工作 ·做好人才工作 促进人才强区 ·提案工作更加务实高效 ·新生代劳动者求职诉求更多元 ·做精企业当好委员 ·转型升级,为传统建筑业注入新活力 ·5小时，一场生命大营救 视频 更多 找工作难，招工也难... ·找工作难，招工也难 ·正月十二，找工作调查 ·15对金婚老人一起走上红地毯 ·金婚老人集体婚礼 ·南北火车站共运的第一年，车多了，站多了，票不难买了 ·你知道吗？汽车票也可以网购 ·下一站，家 ·上虞滨江城市之星十万方实景园林盛大开放 --> 中共绍兴市上虞区委宣传部主管 上虞日报社主办　浙江在线新闻网站平台支持 上虞日报社、上虞新闻网版权所有 保留所有权利 浙新办〔2009〕13号 浙ICP备09065063号--> -->