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锐评-城乡学生混合编班不能一“混”了之 --> --> 中国教育之声系列产品导航 中教之声APP互动平台 中国教育新闻网 神州学人 登 录 / 注 册 邮件订阅 X 邮 箱: 请输入您的邮箱: --> 首 页 透 视 锐 评 舆 情 百 家 犀 言 首 页 > 锐评 锐评 城乡学生混合编班不能一“混”了之 汤勇2015-06-17 18:00:22 日前,有媒体报道,安徽省政府印发《关于进一步做好为农民工服务工作的意见》,指出“农民工随迁子女接受义务教育要以公办学校为主,与城镇户籍学生混合编班,统一管理,实现‘三个一样’(一样就读、一样升学、一样免费)”。这意味着农民工随迁子女能更好地享受零障碍入学,享受与城市孩子一样的待遇。应该说,“一样就读、一样升学、一样免费”政策是顺民心、合民意的,体现了教育成就每个孩子的应有之义。但好的政策更需要细节的完善与落实,“混合编班”很容易,但混合之后不是天然就能实现城市孩子与农民工随迁子女的共同发展。真正实现“统一管理”,形成共融互促的局面,既是难点也是关键。多年来,城乡二元体制所带来的城乡教育资源差异,使农村孩子相对于城市孩子在性格气质、心理特征、行为习惯、生活态度、学业水平等方面有着明显不同。如果仅仅是与城镇户籍学生混合编班而缺乏细节管理,只是停留于形而上的层面,没有实现真正的融合,可能给城市与农村孩子带来很大程度的不适应,甚至进一步造成“两极分化”。“外来的农村娃”的自我身份认同,使他们缺少融入新集体的自信,甚至产生一种无名的抵触。特别是留守孩子长期远离父母,自我保护意识强,心理更加敏感与脆弱。面对城市生活,他们可能无所适从;面对城市孩子的异样眼神和冷嘲热讽,他们可能更加自卑;面对新的学习环境和学习方式,他们更可能一片茫然;面对一些困难和挫折,他们可能选择逃避。这个时候,学校和老师需要做的,一方面是认真分析每个农民工随迁子女的优势与短板,通过个别辅导、特长展示、结对帮扶等活动,树立孩子们的自信心,逐步帮助他们找回新的自我。另一方面,教会城里孩子欣赏别人,善于接纳、认可他人,引导同学之间彼此帮助、尊重。更重要的是,教育者要及时走进孩子的内心世界,善于倾听他们的心声,多给他们包容与信任。只有让农民工随迁子女感受到新的城市、学校、班级的温暖,才能融化他们情感的坚冰,进而使之融入到新的环境。笔者所在的地区同样存在接纳农民工随迁子女的问题。为了消除对这部分孩子的偏见,一些中小学经常开展“同在一片蓝天下”“共享一片阳光”“我们一起成长”等主题活动,特意安排农民工随迁子女展示他们的爱好特长,农村孩子的聪慧才艺让城市孩子刮目相看。在教学中,老师们还充分利用学生来自不同地域的特点,让学生讲课本之外的知识,包括传说典故、风土人情、风俗习惯等,使孩子们在收获知识的同时加深了解。有的学校在高年级中组织城市家庭和外来务工人员家庭“真情互换”活动,收到了很好的效果。其实,农村孩子自身的一些差异所带来的起点、信心、学业等方面的差距不是不可消弥的。只要学校和教师用情感去浸润和浇灌,农村的孩子完全可以融入城市的繁华,城乡孩子也完全能够实现真情交融。如果说安徽省通过“混合编班”的形式解决了农民工随迁子女入学的门槛问题,那么让农民工随迁子女真正安心读书,还需要学校和老师用更多的真情与智慧去温暖每一个农村孩子。当他们与城市孩子一样笑得开心时,教育才做到了心与心的融合,才实现了最大范围的公平。(原载2015年6月17日中国教育报评论版,标题为“混合编班不是一混了之”,作者系四川省阆中市教育科技局局长) 阅读(182) 评论 1 赞 14 收藏 登 录 X "蒲公英评论"网站是中国教育报刊社2014年重点建设的交互性意见平台。如果您关注教育话题,欢迎注册并申请开通"评论员工作室",发表意见,参与交流。对于好的观点和文章,我们将编发至首页,同时推荐给本社所属的中国教育报、人民教育、中国高等教育等报刊。 请先登录,再评论! 用户名: 密 码: 记住我(网吧或别人的电脑请不要勾选) 忘记密码? 请注册 发表评论 评 论 还能输入300字 --> 评论 陈金凯 这种“混合编班”之后要采取的让城乡学生“融合”的具体措施,还要分学段。在小学段,学生的认知大多还依靠教师的引导,教师的“融合”观念和措施到位,工作就容易做;但是中学阶段,学生有了较强的自主意识和个体的思想,这时候教师简单的引导可能很难“破冰”,尤其是城市的孩子的观念受家长的影响也很关键,所以,中学城乡学生的“融合”不但要靠教师引导,更重要的是让家长也参与进来,形成多元支持的氛围。 2015年06月18日 回 复 回 复 取 消 信息提示 最新文章 更多 17 1 【好书读评】乡村建设的历史先声 30 2 事业单位编制改革应稳中求进 16 3 预防未成年人犯罪当筑牢家庭这道防线 23 4 涿鹿教改为何失败 103 5 “没有问题”的课堂很危险 55 6 “宁肯用坏、不能放坏”,教育装备... 65 7 自助餐模式是解决校园食物浪费的好... 38 8 管理若能跟上,真的“拆墙”又何妨 171 9 学生提不出问题才是最大的问题 118 10 幼升小抢跑,不是跑得越快越好 登 录 X "蒲公英评论"网站是中国教育报刊社2014年重点建设的交互性意见平台。如果您关注教育话题,欢迎注册并申请开通"评论员工作室",发表意见,参与交流。对于好的观点和文章,我们将编发至首页,同时推荐给本社所属的中国教育报、人民教育、中国高等教育等报刊。 请先登录,再评论! 用户名: 密 码: 记住我(网吧或别人的电脑请不要勾选) 忘记密码? 请注册 关于我们 | 我要投稿 | 联系我们 | 商务合作 RSS 邮件订阅 Copyright ? 1998 - 2014 . All Rights Reserved 中国教育报刊社 版权所有