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新生编班  学区範围 分发作业须知 工作进度表 编班事宜 重要日程   高雄市公私立国民中学常态编班及分组学习注意事项 88.5.20高市教二字第15093号函颁订 88.10.13高市教二字第34281号函修订 90.7.03高市教二字第20412号函修订 93.9.14高市教二字第28596号函修订 94.8.05高市教二字第26804号函修订 96.9.27高市教二字第39338号函修订 一. 高雄市政府教育局(以下简称本局)为贯彻教育部「国民小学及国民中学常态编班及分组学习准则」规定,订定本注意事项。 二. 高雄市公私立国民中学(以下简称各校)之编班,除依教育部「国民小学及国民中学常态编班及分组学习准则」规定外,悉依本注意事项办理。 三. 本注意事项用词定义如下:(一) 常态编班:指於同一年级内,以随机原则将学生安排於班级就读之编班方式。 (二) 分组学习:指依学生之学习成就、兴趣、性向、能力等特性差异,将特性相近之学生集合为一组,实施适性化或个別化之学习。 四. 各校各年级应实施常态编班。 五. 各校为办理学生编班及导师编配事宜应成立「学生编班委员会」,由校长、教务、训导(学务)及辅导等处室主任、註冊及辅导组长、导师代表、家长会代表及教师会代表共同组成,並由校长担任主席,主席因故不能主持会议时,指定一人代理。 六. 各校配合本局集中电脑编班,並应依下列编配方式作业: (一) 测验科目:国语、数学两科学业测验成绩 (二)编班及导师编配 1.各校将新生名冊(含国语、数学原始成绩;报到未参加测验学生之成绩以零分登录)暨导师名冊依规定格式建档存入光碟片,在规定日期前弥封送交本局。 2.本局成立常态编班督导小组(以下简称督导小组),在指定学校督导统一编班及导师编配作业。 3.指定学校会同督导小组人员拆封,将各校光碟片资料输入,学生依国语、数学两科成绩加总高低排序,按S型分配於各班。 例:某校有一年级新生一二0名,预备编为四班,依前项排序,依下列方式分配於各班: 项目 男 女 男 女 男 女 第一班 1 4 8 5 9 12 第二班 2 3 7 6 10 11 第三班 3 2 6 7 11 10 第四班 4 1 5 8 12 9 4.学生编班及导师编配完成後,列印学生编班暨导师名冊贰份,由督导小组成员签名,一份送局,一份送回原校。 5.各校於编班作业及导师编配完成後,应立即於校内公告至少十五日。学期内班级学生有异动者,应随时更新,且於校内公告至少十五日。但有保护之必要或有其他特殊原因之个案,得不予公告。 (三)後报到学生之编班: 1.由本局派员督导办理「全市分区公开抽籤作业」,其作业程序另 订之。 2.各校办理公开抽籤时,须有教师代表、教务处组长各一人以上 在场,並应通知家长会,轮流抽籤编班,並於抽籤条上签名确 认备查。 (四)转学生及复学生之编班: 1. 转学生及复学生之编班方式,由各校「学生编班委员会」商定之。 2. 学生转出又转入者,应回原班级。 (五)特殊个案及适应不良学生之调班: 1. 学生及家长应以书面详述理由,向教务处提出申请调班,惟不得指定班级。 2. 教务处受理後,应协调辅导室指派辅导老师予以了解及妥善之辅导。经辅导老师了解、沟通及辅导後,确实无法解决者,再择期召开「学生编班委员会」研议之。 3. 教务处受理申请後应於一个月内召开学生编班委员会审议並研议相关措施。召开会议时得邀请辅导教师、原班导师报告个案情形;必要时,並得邀请拟转入班级导师参与会议。 4. 学生编班委员审议时得视各班人数多寡,将该学生编入人数较少班级或适合辅导该个案学生之班级。 5. 教务处应以学校名义将学生编班委员会审议之结果通知学生及家长。 6. 各校教师应配合调班学生学习需要,对班级内学习优异或学习迟缓学生,加強个別化教学或补救教学。 (六)特殊才能班(艺能班)、体育班及身心障碍类班学生之编班及导师编配: 1. 特殊才能班(音乐、美术、舞蹈)、体育班及身心障碍类班学生依本局核定编班,其导师编配应提各校「学生编班委员会」审议。 2. 普通班内如有安置身心障碍类学生时,该班学生人数得依据各校编班人数酌减一至三人;其班级导师编配,应提「学生编班委员会」审议後再送本局督导小组确定。 (七)导师因故异动之处理: 国一新生入学,导师经编配後,二、三年级应维持原导师,不得 更换。惟若因调校或其他特殊原因无法继续担任时,应提「学生 编班委员会」审议,若同年级有二人以上时,应以公开抽籤方式 编配。 七. 各校之分组学习,以班级内实施为原则。 二年级得就英语、数学领域,分別实施分组学习。三年级得就英语、数学、自然与生活科技领域实施分组学习,其中数学、自然与生活科技领域得合併为一组;其餘非指定之领域,仍应於原班级学习。 前项分组学习,得於原班级或跨班实施,其跨班实施者,应以二班或三班为一组群,並依学生学习成就作为分组之依据。 分组学习採跨班级实施者,应由学校邀请教师会(或教师代表)、家长会及行政人员代表共同订定跨班级分组学习计画,並於报本局备查後实施。 分组学习模式如下:依学生英语、数学、自然与生活科技领域学习成就分別实施分组学习,各组群可由原任课教师或不同教师授课。惟由不同教师授课时,该教师须同时教授该年级该领域高低不同组群。 八.各校办理社团活动时,得不受本注意事项之限制,不同年级、班级之学生得自由参加,以发展多元能力,深化学习成果。 各校三年级得在学生自由参加选习之原则下,以跨班分组学习方式实施技艺教育。 九. 各校应採行具体措施加強与教师、家长、学生沟通,使其瞭解学校实施常态编班及分组学习之精神与措施,以确保学生均能获得良好之学习效果。 十. 其他 (一)国一新生入学一律实施常态编班,二、三年级应维持原班级,不得再重新编班。 (二)学生登记就读私立学校,校方不得拒绝。登记人数超过核定班级总人数时,应以公开抽籤方式办理。抽籤时,应邀请家长会代表、教师会代表及本局派员列席。 (三) 各校应将编班过程详细记录並妥为保存至少三年,以备查考。 (四) 各校如有实施选修课程、试办实验教育方法需要其他编班方式时,应报本局核後实施。 前项核时,应邀集地方教师会、家长、专家学者、学校行政人员代表组成审查小组审查之。 (五)依特殊教育法、艺术教育法成立之班级或经指定重点发展单项运动,需要其他编班方式时,另依相关规定办理。 (六)各校不得另立名目,办理未经本局核定之招生考试。 十一. 各校实施常态编班及分组学习情形列为学校评鑑、校长及相关人员成绩考核、校长遴选之重要参据。执行成效良好者,予以奖励。违反规定经查证属实者,校长及学校相关人员,依法令规定议处。 私立学校违反本注意事项者,依私立学校法相关规定议处。 十二. 国一新生入学报到、编班作业日期及流程,由本局另函通知各校。 高雄市公私立国民中学全市分区办理「後报到学生之编班」作业程序 一、 由本局派员督导办理「全市分区公开抽籤作业」,由督导人员或指派人员抽出学生姓名籤条,並将该生编入班级人数最少且班別较小的班级中。 二、 後报到学生编班方式: (一) 请各校先将本编班方式於抽籤前,向与会人士讲解清楚。 (二) 各校製作後报到学生名冊(如附件1) (三) 各校製作後报到学生姓名籤条(以A4纸张製作,1人1籤,如附件2) (四) 各校製作後报到学生抽籤配班表(如附件3);製作範例(如附件4)。 (五) 各校註冊组长於规定时间内,将後报到学生名冊、学生姓名籤条、抽籤配班表带至指定分区国中集中抽籤学校。 (六) 各校依序将後报到学生姓名籤条每张对摺後,放入籤筒中。 (七) 由督导人员或指派人员抽出学生姓名籤条一张,並将该生编入班级人数最少且班別较小的班级中。 三. 全市分区公开抽籤作业後才报到的学生则编入班级学生人数最少的班级,若班级学生人数最少的班级超过2班以上应以公开抽籤方式办理。 四. 普通班内置有未减人数之身心障碍类学生达3人者,後报到学生得优先排除编入该班,且该班最後确定人数应小於或等於其他班级。 ( )国中 後报到学生名冊 (附件1) 名冊序号 後报到学生姓名 备註 1 赖致凯 2 以下空白 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 备註:若超过30人,请依上列格式,继续编列学生名冊序号 後报到学生姓名籤条(附件2) *请以A4纸张製作,1人1籤 ( )国中 名冊序号:1 学生姓名:王小明 编入班级:一年 班  『 高雄市公私立国民中学新生入学编班作业』补充事宜 一 身心障碍学生编入普通班处理方式: 1.凡自闭痝学生或严重情绪障碍学生持有医疗诊断证明文件,或依特殊教育法第三条规定之身心障碍类,並持有残障手冊认定为中重度残障学生者,其编入之班级学生数,每班可减3人。 2.身心障碍学生名单请各校依附件表格填写並附相关资料,於8月4日10时前,由註冊组长亲自送达光华国中;並参加审查会议,以利编班作业进行。 3.经审核通过之身心障碍学生名单,请各校在编班名冊的磁片上註记*;並将资料优先键入档案前头。 二 导师安排: 普通班导师一律公开抽签,但各校如需针对自闭痝及严重情绪障碍学生安排导师者,得在一年级导师名单中註记。 三 编班作业定於八月四日办理,上午编班,下午进行导师抽籤。各校註冊组长务必於8时30分前到达光华国中。