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初一新生电脑分班本报记者实地探访 新闻中心> 太原新闻 初一新生电脑分班本报记者实地探访 山西晚报网--2011-08-29 昨日,太原市所有初中首次实施这一新举措8月28日,太原市所有初中学校都在做同一件事情,首次采用电脑均衡分班,本报记者应太原市教育局邀请,实地探访了太原市37中、五育中学的编班过程。利用计算机全市统一对初一新生进行编班这在太原市还是第一次,目的很明确———解决初中“择班”问题。对于太原市的新做法,很多家长心存疑问,这样真的能解决“择班”难题吗?带着同样的疑问,本报记者如实记录了两所学校均衡编班的全过程。■分班现场太原37中1分半钟,电脑完成544名学生的编班上午9点,太原市37中二楼会议室聚集了家长代表、人大代表、政协委员和媒体记者,所有人的眼睛都紧紧盯着大屏幕,屏幕上不断滚动着学生的名字,“学校今年有初一新生544人,这些学生要分配到10个班。”37中胡校长介绍了学校今年学生大体情况,每班人数不超过56人,编班系统会根据学生的摸底成绩、性别均衡分配学生。大屏幕上除了显示学生的信息,还显示了10个班的男女生人数,成绩均分情况等相关信息。1分半钟,分配结束,10个班分配学生的情况都清楚地显示出来,每个班的人数在55人左右,语文、数学总成绩均分在112分左右,而男女生的人数基本相当。分配刚结束,会议室的平静马上被打破。“这也太快了?这样就分配结束了?”每个人脸上显得很惊讶,多年来的“择班”难题就在一分半钟内解决,让人难以置信。“看见你家孩子分到哪个班了吗?”两位家长代表攀谈起来,“没有,你看见你家孩子了吗?”得到回答是否定的。两人微笑着看着对方,“咱们可能太紧张了。”“家长朋友们不要着急,我们马上打印每个班的花名册,一会儿就能知道你家孩子的分班情况了。”胡校长说,现场学校的工作人员马上开始打印每个班的花名册。花名册打印结束后,10位班主任进入了会议室,开始抽签定班。“张建华老师抽到了1101班……”工作人员宣读了各班的班主任,根据抽签情况,大屏幕上显示出了各班代课老师的名字,“所有老师在之前已经搭配好了,主要根据中老结合、均衡搭配的原则。”胡校长介绍。学生花名册、代课老师花名册加盖了学校公章之后,马上在校园内的显著位置进行了公示。同时,学校把相关花名册交给了太原市教育局督察均衡分班的负责人进行备案。名单公示出来之后,几位家长代表迫不及待地去查看自己孩子的分班情况,“我家孩子分到了1103班,班主任是冯娟老师。”一位家长终于知道孩子分班情况,“我仔细看了名单,和我家孩子一个小学大多都被分在了不同的班级,全‘乱’了。”她赶紧给家里打了电话,“从来没见过这样的分班,心总算落地了。孩子拿到通知书,全家人心里更多在担心孩子能不能进到好班。现在不用去多想了,电脑分班没有什么可挑的了,每个班都一样。”她说。所有程序进行完毕之后,胡校长终于松了一口气,“对于学校来说,电脑均衡分班确实让学校的压力减轻了不少。学生想进好班,学校老师想要带好学生,这些矛盾通过这样的方式有了一个圆满的解决。”太原五育中学每班人数相同,男女生人数相当,总成绩只差一两分上午10时,太原市五育中学初一新生分班开始了。五育中学今年有初一新生156人,这些学生将分配到3个班。8月26日上午新生报到后,下午便进行了摸底考试,系统正是根据这次摸底的成绩对学生进行分配。工作人员首先将学生名单导入太原市初一新生均衡编班系统,每名学生的姓名、性别、毕业学校、摸底成绩都一一在列,只有最左边的班级一栏是空白的。记者注意到,学生名单是按照摸底成绩分数排列的,排名靠前和靠后的学生之间,均分相差几十分。一位老师告诉记者,现在看来学生之间成绩差距较大,但分班正是为了在班级之间达到均衡,逐渐减少这种差距。随着工作人员点击开始之后,电脑屏幕开始滚动起来,一个个学生名字跳过,不过一秒钟,系统就已经为他们分配了自己所在的班级。不到一分钟,分配结束,3个班学生的情况都清楚地显示出来。每个班的人数都是52人,不仅男女生的人数相当,而且摸底总成绩的均分也不过相差一两分。随后,太原市五中也进行了初一新生的分班,105名新生将被分入两个班。程宁芳和周丽春是这两个班的班主任,其中周丽春还是“联盟校”39中交换来的老师,不仅代课,还将第一次担任班主任的工作。抽签结束,两名老师接过学生花名册,在班主任一栏签下了自己的名字。早已等候在一旁的学生家长,赶紧过来跟两位老师咨询相关情况,他们也一一作答。等到学生家长离开,两位老师才有时间跟记者聊聊这次电脑均衡分班。程老师告诉记者,过去初一新生分班上,学校也采取了类似的办法,交由电脑进行最后的分配。由电脑操作进行分班,不仅体现了教育公平的精神,同时对学生的成长也不无益处。通过这样均衡的分班,尽管每个学生特点不同、优势不同,但身处同一个班级,大家取长补短、相互学习,符合这一年龄段孩子的发展。作为“联盟校”的交换老师,周老师对均衡分班也有自己的看法。“对待每一个学生,不能仅以成绩来论好坏,而应该从全方位的综合素质、品德等方面综合考量,均衡分班,公平对待每一个孩子,让他们有一个共同的平台,站在了同一起跑线上。”【部门说法】已编班学生不得随意调整班级“义务教育阶段的均衡是太原市教育的主题之一,以前家长‘择校’‘择班’其实都是在挑老师。而学校的老师谁也不愿意代学习成绩差的班级。今年均衡分班就是要解决这两个矛盾。”太原市教育局副局长荆俊杰表示,公平、公正、公开是统一均衡分班的原则,均衡编班可以说为太原市义务教育的均衡目标迈进了一步。同时,他强调因为是新政策,必须有铁的纪律来保证落实。荆俊杰表示,统一均衡编班后,任何单位和个人均不得以任何理由对已分配到公办学校的学生和已被民办学校录取的学生进行调整;任何学校和个人不得擅自接收已分配到其他学校的学生到本校就读。同时,为进一步强化均衡编班后的规范管理,市教育局要求各校开学后不得重新编班,不得以任何理由为已编班的学生随意调整班级。对在均衡编班工作中违反规定,敷衍了事,弄虚作假的学校和个人,一经查实将严肃处理。今年秋季新学期教育工作会上,太原市教育局局长马兆兴语重心长地对各学校的校长说:“各位校长要关注教育大局,不要因为自己的私利而毁了大局。义务教育阶段均衡就是大局,今年全市统一均衡分班大局希望不要因为某个校长的行为而破坏,给全市教育的形象抹黑。”本报记者 王冠兴 杨晶 编辑:勾天