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高一分班考,要还是不要?_上海频道_新闻  您的位置: 首页 >> 上海频道 >> 社会 高一分班考,要还是不要? 2010年07月30日 09:02:34 来源:解放日报 作者:彭薇 李爱铭 【字号 大 中 小】 【打印】 【关闭】 【Email推荐: 】 分层教育不等于分班教育 一些家长提出,当前高中的分班考,多数都是划分层次的考试,这有违教育均衡的初衷。 其一,在中考后,再增加一场分班考,多此一举实无必要。有些学校称,通过分班考,可以测量学生真实的学习水平。但不少校长透露,中考实际上已经拉开差距。今年中考录取过程中,不少市实验性示范性高中校长称,优秀学生与最低录取分数线的学生,成绩相差四五十分。如果要按成绩进行快慢分班,中考的成绩可以直接作为参考。何必再多一场分班考呢? 其二,按分班考成绩高低,对学生进行快慢分班,也不妥当。近几年,本市推动各市实验性示范性高中推出名额分配等做法,就是让薄弱初中的孩子也有机会进入优质高中就读。“进校时分数相差较大固然是现实问题,但如果因此而通过分班考,将这批学生单独‘甩’出来,则有违政策的初衷。”而且,通过分班考筛选出 “尖子班”,名师带教、学习进度更快、课程设置更丰富。这些“尖子班”是为了学校品牌做贡献:帮助其在各种竞赛中夺奖;或者参加名高校的自主招生;或者提高进名校的比例。“这些各学校非常重视的敏感指标,多数要靠这些尖子生们来创造。” 从而无形中加剧了教育的功利化倾向。 其三,多元化的分班模式,无法通过一次分班考试实现。专家提出,对不同层次的学生进行分层教育,当然是遵循因材施教教育规律的做法。但是,分层教育并不能简单地等同于“分班教育”,也并非将学生按成绩划分为三六九等几个班级就是科学的。美国等国外高中实行课程分层、学生按层次自主选课的走班制。学生按每门学科能力,分别选择不同进度的班级学习。而且,有些学校按学生兴趣和专长等,分为工程班、国际课程班等。这些多元化的分班,也非一次分班考能够实现。 END 责任编辑: 张琴 您的浏览器不支持iframe结构  频道精选 您的浏览器不支持iframe结构 新华网版权与免责声明: ①凡本网注明“来源:新华网”的所有作品,版权均属于新华社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:新华网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。 ② 凡本网注明“来源:XXX(非新华网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。 ③ 如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的,请在30日内进行。 新华搜索 频道 新华网 网页 图片 视频