青岛41中私设重点班，乱分班，天理不容 >> 查看详情 内容详情 青岛41中私设重点班，乱分班，天理不容 青岛四十一中学初二分班不公平，引种家长愤怒： 青岛41中学初二原来是8个班，有两个美术班，美术班每班36人，美术班就是把学习成绩好的学生分在一起，其余6个普通班每班近30人，小班化教学非常有利于学生学习发展，今年校领导决定8个班合并为6个班，原来美术班保持不变，从6个普通班中选两个班进行拆班，从这两个拆开的班中共选出9个学习好的学生分到美术班中，两个班中其余学生被分到其他四个班。这存在以下不公平，很多家长提出质疑并表示很愤怒：1。原来的两个美术班就是入学时挑出的成绩好的学生组成的重点班，现在都不让分重点班了，为啥41中还敢分重点班，这本身就不公平。2013年8月17号谢校长给分班的家长开会时，很得意的说这两个美术班成绩很高，120分的试卷，平均分在100分以上。这不是人以群分，物以类聚吗？41中的新初一1班和2班也是重点班，这对孩子是严重的歧视。2.6个班选出的共9个学生去了美术班，是什么依据选出来的，听这两个班同学说都是学习成绩好的学生，为什么把成绩好的学生选出来聚到美术班去，其他学生去了普通班，情何以堪？3.这个假期这两班好多学生在得知分班之后，都寝食难安，不知道会分到哪个班去，会接触怎样的新同学新老师，到新班之后还要有很长的适应期，好多同学惴惴不安。4.在得知成绩好的同学被分到美术班后，很多同学感到不公平，也很受打击，为什么学习好就可以得到好的待遇，学习一般就得被分到普通班，俗称差班或渣子班，他们想不通。 请青岛教育主管领导帮我们普通老百姓主持公道，重新分班，取消重点班，否则天理难容。如青岛教育主管部门不作为我们将继续上告。跪谢！ 留言人：王女士 | 留言时间：2013-8-20 0:10:12 评论回复 网名：海 时间：2014-1-4 12:46:42 留言：应该一视同仁，。 网名：然 时间：2013-8-24 16:31:41 留言：家长是典型的孩子的成绩进不了重点班心理不平衡。41中的一班二班是美术特色班，其他的就是普通的班级。这两个班存在很多年了。里面都是美术特长生，是面向全市招的。他们的美术作品都很棒。 把两个班级都拆开，确实感觉是学校做的不妥，对孩子的情绪波动也大。但是，拜托能不能别把普通版灌上差生班和渣滓班这样的名号好么，你愿意给自己灌，其他孩子的家长估计也不愿意。孩子的学习好坏不在是不是重点班，而是在于自己。成绩不好就算进了美术特色班也跟不上。更何况这两个班级不进要抓学习，还要抓美术。我们那一届，无论是美术班还是普通版，考上一类高中二类高中的大有人在。也没人纠结这些。 网名：eatball 时间：2013-8-23 18:34:18 留言：1.有了重点班，其他班就是‘渣滓班’？要不分班呢，岂不是班里除了好学生，就是渣滓生了？ 2.分了重点班，就不公平！是对谁不公平？高中分重点高中，对你孩子公平吗？大学里还有清华和职大,对你孩子公平吗？ 3.长在红旗下，同读一本书，社会主义教育就像烧砖场，进去的是金和沙，出来的是又红又砖。这是不是公平的教育？ 4.因材施教，让每个孩子受到最合适的教育，才是教育要努力要做的，才是真正的公平。而官僚们，明哲保身，一味媚俗。 以上为我的极端的个人观点。 当年，我也是渣滓班里的一棵葱，知耻而后勇。儿子现在上学，所以我关心教育。41中分没分重点班，我不知道。我支持多元教育，创新教育，多彩课堂，切实减负。反对形式主义，反对一刀切，大锅饭。中国需要创新人才，中国需要创新教育。 网名：夏未央 时间：2013-8-20 22:04:26 留言：培养师生对学校的价值取向、管理模式、培养目标的认同感。每月份进行感动41中最美师生表彰展示活动，大力弘扬在教师学生中涌现出的好人好事，树典型，树正气，逐步形成了追求至美的学校文化特色。 青岛41中有美术班，确实是美术班，不是重点班。他们的美术班始建于1996年，是41中在发展过程中留下的，也是学校特色建设的需要。 青岛41中正在进行“以美育人”特色建设，2012年被评为四方区二星级特色学校。青岛41中自1996年创办美术特色教学，经多年的课程开发实践，已经形成了美术学校课程教学标准、教材、教学管理制度、教学模式、教学方法、课程评价等完整的课程体系，师资配备齐全，课程质量处于较高水平，形成了美术学校课程特色。借此办学优势，青岛41中根据社会发展对人的发展要求，根据教育自身发展的需要，结合基础教育和学校自身的实际，把美术教学特色拓展为美育办学特色，确立了“以美修身、以美启智、以美怡情、以美健体”的“以美育人”教育理念。 2012年青岛41中对特色建设又进行了研究讨论，结合41中三年规划的制定，重新修订了特色建设规划，制定了年度目标和措施，建立健全了《青岛41中特色学校建设实施方案》、《青岛41中特色建设培训制度》等一系列规章制度。在新的规划中深化了以美育人的内涵，提出了 “止于至美”的特色建设新构想。即：在学校各项工作中，追求更高的标准，在师生的发展上，追求完美的境界。将办学理念贯穿于41中特色建设的全过程，在德育、教学、音体美等学校工作中全方位推进，以“特色项目：美术教学--学校特色：美术校本课程特色--特色学校：以美育人”，形成了特色建设的良好发展轨迹。 在特色建设中，41中以人为本，发挥师生在学校特色建设中的主体作用。在制定规划和年度计划中，在师生中进行了充分讨论，在家长中充分征求意见，使教师、学生、家长自觉或不自觉地参与到学校文化建设的精神氛围中，物质环境的建造与变革中，自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。41中召开专题教代会，讨论特色建设问题，特色学校建设规划经教代会通过，实施过程全员参与。学校特色建设的理念得到了全体师生的认同。41中制定了《青岛41中特色学校建设保障制度与激励措施》，各部门都建立了特色建设年度目标，根据目标完成情况进行考核。每位教师在教学计划中，都列入自己的特色建设项目。针对部门和教师目标完成情况，实施“周清月结”管理，周内工作周内清，每周一检查，每月一总结，每月一考核的管理措施，进一步加强了特色建设管理的制度化、规范化和经常化。41中将特色工作推进情况，纳入了对部门教师的月考核和评优选先的条件之中。41中在学生评价中建立“我美故我在通行证”使用制度，通行证依据在特色建设中对学生的要求，列了行为美等12项内容，定期考核，达到一项，盖一个章，盖完12个章，可以换一枚“我美故我在”纪念章，并将争章情况，列入《学生成长记录》和《综合素质评价》内容。41中严格执行教育法规，积极实施素质教育，规范办学行为，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的要求，开齐课程，开足课时，严格作息时间，控制作业量，减轻学生负担，积极开展阳光体育活动，提高了教育质量和管理水平，无办学违规现象。41中积极配备创建特色学校所需要的设施和设备，建成了四个设施较为完备的美术教室，配备了5名美术专业教师，41中的2个舞蹈教室、1个风雨操场很快就要竣工，特色建设硬件将得到较好的改善。41中开发了美术学校课程，并被评为山东省优质课程资源一等奖。为保证学校课程的实施，41中拿出一节学校课程课时和国家课程的课时结合，每班开设2节以上美术课，还建立了“课程超市”选修制度，拓展选修课内容，实施走班制，使特色建设的特色项目从教材、师资、课时、教学等诸方面得到落实和保证。41中在“以美育人”办学理念的指引下，形成较为完善的办学思想和经验。把“以美育人”拓展为“以美修身、以美启智、以美怡情、以美健体”的特色建设举措，“格物正心、止于至美”的育人目标。充分调动和利用各种教育资源中的美的因素，通过美的形式和美的手段，寓教于美，增强教育的艺术性，提高教育的实效性，实现培养具有美的理想、美的情操、美的素养、美的人格的人的目的，使学生积极探索真理，追求真知，崇尚美、追求美、实践美和创造美，达到“真、善、美”的和谐统一、协调发展，有较高理论支持和推广价值。学校积极深化以美育人特色的建设。在教师中倡导《41中教师十二项修炼》，在学生中倡导《41中学生十二项行为风向标》，逐步使全校师生自觉地形成一种良好的行为方式，并直接表现为良好的教风、学风和校风，包括学校良好的礼仪形象和人际关系。在学生中诵读41中学生精神系列—《青岛41中“最美的一天”》，在潜移默化中， 网名：塞翁失马 时间：2013-8-20 19:23:57 留言：1.所有的事情在做之前都不知道其是好还是不好，但是你如果不去做连机会都没有，你也不能保证分班之后情况会向好的方向发展。2.既然已经得知要分班为什么不立即去向学校反映？既然你对此有这样那样的问题和顾虑为什么不当面找校方反映？而是拖了这么长的时间在网上发布你不满的信息，是不是有点涉嫌炒作还是不太愿意当面与校方见面还是其他的原因？3.孩子的学习成绩是与本人的努力，老师的指导，家长的配合多方面的因素，而不是说他在美术班他就保证能上重点高中，58中毕业的也未见都考上清华北大啊。你的想法太消极了，你现在应该是去正确的引导孩子，让他保持一颗平常心，毕竟离开学不远了。你也应该摆正心态，如果你都消极对待的话对孩子会产生很大的负面影响。4.塞翁失马焉知非福。如果你孩子够优秀的话，在哪里都会发光的！ 网名：王 时间：2013-8-20 12:24:56 留言：仔细读完了这个家长的发言，感触很深。有一些话要说一下：1.分班也好，合班也罢，这是局里规定必须每班要达到40人，不是学校的行为。2.至于有一些学生进了美术班，也就是你所谓的重点班，虽然相对来说，他们成绩较高，但是，必须也得有一定美术特长，我就知道一个学习很好，思想很优秀，包括待人接物都很好的一个同学没有进入到美术班，分班有好多考评项目和细则，不仅仅是凭借成绩。3.至于初一有美术班，这是我们学校的办学特色，也不是用学习成绩一刀切的。4.至于学生因为分班而惴惴不安，这是人之常情，要相信自己的孩子， 若连这个事儿都自我调节不好，怎么会迎接更大的挑战呢？我的回答仅仅代表个人，希望这位发帖的家长，有什么疑问和疑惑，尽可能的通过学校解决，而不是去宣泄，这样，会是一个两败俱伤的结果。 对此发表评论 网名 联系方式： 留言 尊敬的用户, 留言请遵守以下条例，本网站保留对违反规定的用户进行处理的权利： ·请遵守：《互联网电子公告服务管理规定》、《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》 ·遵守中华人民共和国的各项有关法律法规； ·承担一切因您的行为而直接或间接导致的 民事或刑事法律责任； ·尊重网上道德，管理人员有权保留或删除留言中的任意内容； ·您的留言会通过审批后发布，请勿重复留言