“阳光分班” 彰显教育公平 中国广播网首页一键登录 官方微博 央广网首页 | 快讯 | 文史 | 国内 | 国际 | 军事 | 财经 | 视频 | 图片 | 科技 | 娱乐 | 体育 | 社区 | 教育 | 女性 | 旅游 | 汽车 时评·观点 > 正文 “阳光分班” 彰显教育公平 2012-09-03 09:41 来源：珠江晚报我要评论 　　学生想上哪个班，不再由学校领导班子做主，而是靠学生抽签，家长现场监督。昨天，市实验中学初一的580名新生采取了“阳光分班”，分到哪些任课教师，全凭学生“手气”。（9月2日《珠江晚报》） 　　“学生分班”看似是一个小问题，涉及的却是教育公平的大问题。即使在一个学校内部，教育资源的分配也存在不平均的现状，珠海为大力推进教育均衡化发展，追求教育公平、公正，办好让人民满意的教育，全市义务教育阶段的学校将在起始年级全面施行“阳光分班”，着实值得一赞。在笔者看来，“阳光分班”至少释放出以下几个有利信号： 　　一是有利于教育资源的均衡化分配。长期以来，每逢开学招生之际，家长们都会为孩子的去向发愁。有门子的搬门子，有关系的拉关系，拼命往所谓的“重点班”“实验班”挤。谁不想让自己的孩子到好一些的班级读书呢？谁不想让自己的孩子投于名师之下？换而言之，过去所谓的“重点班”“实验班”，意味着是整个学校的重点，包括相对优秀的教师等一切教育资源都向这类班级倾斜，这显然有悖公平教育原则。 　　二是有利于调动所有教师的积极性。过去按照生源质量分班，很容易造成学生质量不均衡的分配，分到好学生好班级的教师名利双收，分不到好学生的教师垂头丧气、满腹牢骚。阳光分班，随机分班，每个班学生成绩相对平衡，每个教师在生源方面没有怨言。原来认为好的教师，他在均衡分班的情况下，必须努力，否则会给人落下话柄；原来认为差一点的老师，现在也可以好好干，不要让别人说我就是不行。 　　三是有利于杜绝校领导及某些教师在招生中的不光彩行为。上面说过，很多家长为了让孩子上“重点班”“实验班”，有门子的搬门子，有关系的拉关系，此语境下，很容易导致学校领导或教师利用“重点班”“实验班”的指标为自己寻租，进而严重影响招生秩序。 　　当然，正如一网友所言，真正实行“阳光分班”当然好，可以减少了许多社会矛盾和人情关，让大家能将心思花在实处，但关键是如何落实和监督的问题。需要提醒的是，扎实推进教育公平是一项系统工程，需要全社会、全身心、全过程的关注支持，需要更大的改革创新勇气，需要脚踏实地向前推进。只要全社会凝神聚力，想真招、办实事，教育公平的阳光必然越照越温暖。 　　邓昌发 成彪 蔡毅 周天平 米小玫 版权说明: 转载须经版权人授权并注明来源。联系电话：010-56807262 编辑：黄欣 新闻首页 > 图片爆料 > 客户端下载 > 猜你喜欢 ·教育时评：孩子取消补课妈妈为啥急哭 ·国家教育督导组对黑龙江教育均衡发展反馈意见 ·国家教育督导组对湖南义务教育均衡发展反馈意见 ·江西赣州市“教育民生工程”实施推进教育公平 ·河南沁阳统一规划让城乡幼儿都能享受优质教育 央广推荐 点击查看更多评论 关闭x