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分班教学的好处_中华文本库 中华文本库 文库首页 教学文本 法律文本 医药文本 办公文本 科技文本 考试文本 分班教学的好处 第1页/共5页 下一页> 预览: 分班教学的好处 分享到: 收藏 推荐 当前,在我们区的中学各班里,学生程度不齐,悬殊很大。据了解:能适应现行教材要求的是少数,约占百分之十五至二十,要经过大量补课工作后,勉强能适应现行教材要求的是大多数,约占百分之六十至七十,跟不上班,甚至需要从小学基础知识补起的也是少数,约占百分之 十。这种状况,教师想教教不好,学生想学学不了,教学的进度、质量都无法保证。 怎样才能改变这种由于“四人邦”的干扰破坏造成的痛心的现状,迅速把教育质量搞上去呢?有些中学采取了一种临时性的措施,就是按学生的实际水平实行“分班授课”,经过一段实践,看到了一些成效: 一、有利于调动学生的积极性。在分班前,教饰面对程度不一的学生一讲课,一部分学得好的学生反映“吃不饱”,嫌内容少、进度慢;另部分则反映“吃不了”,嫌内容多,进度快,听不懂,这两部分学生的积极性很难调动。现在,把学习好的学生抽出来单独编班,教师按照他们的程度进行讲授,可以多学一些,学快一些,把基础差的学生单独编班,教师从他们的实际水平出发,进行补差,适当调整进度,使他们听得懂,踉得上,从而使两部分学生在原有基础上都得到提高。有个学校高二年级原来数理化的进度都比较慢...... (本文共计2页) [继续阅读本文] 又到开学“分班”时 分享到: 收藏 推荐 根据学生的成绩把学生分成不同等次的班级进行教学在中小学是非常普遍的。尽管教育主管部门明令禁止,但很多学校依然我行我素或不断变换花样进行应对。比如,上级取消以实验班为名进行单独招生资格,有的学校就改在录取后再进行一次选拔;明令不准办重点班,有的学校就改头换面称之为实验班、特长班;文件不准以高分办实验班,有的学校就办个“低分实验班(”当然主要用意不在这个班);还有的学校表面上没有什么重点班,但实际上,在班主任和教师配备、课程安排、物质条件等都重点倾斜部分班级,大家心知肚明——那就是重点班。赞同者如是说分班之所以有如此“生命力”,其实支持者不是太多,但主要起作用的是掌握办学大权的学校方,此外还有部分教师、学生和家长等。对于分班,作为校方态度最坚定,理由似乎非常充分,但突出的主要有两点:一是提高竞争力,适应学校发展的需要。二流、三流学校想通过举办重点班,吸引部分优秀生员,达到和同类学校相抗衡,并试图挤进更高一类学校的目的。 第1页/共5页 下一页>尾页 寻找更多 "分班教学的好处" 最新下载 《地球,生命的摇篮》课件 (赵奎) Microsoft PowerPoint 幻 外贸询盘回复精华模板 应急预案制作 做情绪的主人PPT 家长委员会会议记录 山羊肉、绵羊肉有啥区别 《静夜思》 SEW电机内部整流器接线 Effects of loading speed on the failure behaviour of FRP composites 人防分公司工作职责 最近搜索 院级优秀团员申请材料 化验室仪器设备期间核 功能区规划 eia318b%20final 住宅梦物语房间布局 全国社区服务示范城区 鄂尔多斯事业单位考试 人教版a必修1高一数学同步测试(7)—第 提高安全帽质量提高劳 astm美国材料与实验协 关于我们 | 联系我们 | 免责声明 | 资源提交 © 2015 中华文本库 Chinadmd.Com , All Rights Reserved