按成绩分班是否科学？ 第27版：教育·特别报道 上一版3 4下一版 版面导航 第01版 导读 第02版 报眼 第03版 城事 标题导航 按成绩分班是否科学？ 中国六盘水网首页 | 六盘水日报 | 乌蒙新报 | 凉都印象版面导航 | 标题导航--> 2012年11月21日 星期三 上一期 下一期 放大 缩小 默认 分班考量教育公平 按成绩分班是否科学？ （资料图） （资料图） 乌蒙新报记者 尤本敏 核心提示 记者走访市中心城区处于义务教育阶段的初中时发现，几乎各个中学都划分有“拔尖班”、“快班（实验班）”、“平行班”等，学生入校成绩好的进“拔尖班”、“快班（实验班）”，成绩中下的就进“平行班”。“拔尖班”、“快班（实验班）”无论是师资配备及班额都是最佳结构，这样的划分对义务教育阶段的孩子是否公平？ 学生——不赞成按成绩分班 某中学初一学生李俊（化名）说：“我不赞成按成绩分班教学，我们刚进入初中的时候是考试分班的，我考得还将就，被分到了尖子班，我的好朋友同时也是我的小学同学，他平时成绩可好了，可分班考试的时候，他没考好，就分到了平行班。“他的成绩平时比我还要好一点，所以我觉得这种分班对他就显得不公平，因为一次考差了被分到平行班，会挫伤他以后的学习积极性，如果学校所有的班都一样，不存在尖子班与平行班，就不会给大家造成心理影响。分班后不管好班、差班，学生压力都很大。有来自家长的、同学的、老师的、亲朋好友的，在众人眼里，尖子班的学生都是最好的、最优秀的，但这个班级里大家都很优秀，自己要在众多优秀者中保持前茅,压力也很大。” 初一学生张倩（化名）告诉记者：“我们学校分班是最科学的，除了拔尖班和国际班其他的学生一般是同一所小学升上来的就在同一个班级里，师资配置也合理。并且中学的这些老师还常和我们小学的老师在一起了解我们之前的学习情况等，根据我们的实际情况制定教学计划，现在我已经在平行班上了半个学期的课了，感觉这样很好。” 家长——分层教学利弊参半 张女士的儿子今年上初二了，她对学校现行的这种分班比较反感，“按理说，我的孩子成绩一般，但很努力，刚上初中时，信誓旦旦地说一定好好学，可进入中学的第一步便是分班，他因为考试成绩不好，进入平行班，很受打击，有时回到家里，叫他做作业，他就会说，不想做，想转学，这个学校有等级观念，没有考进重点班很没有面子。”张女士说。据说，有的孩子虽然分数没有达标，但部分家长仍通过关系把孩子送进重点班，她觉得这样对那些凭实力考进重点班的孩子不公平。 “此外，虽然学校对外宣称的是师资配备都差不多，可实质上重点班的师资配备要比普通班的强，很多学生家长都清楚，这对平行班的学生在提高学习成绩方面是非常不利的，但家长们又不好直接向学校说出这些话，怕说了学校会迁怒于孩子。”张女士说。 “我女儿在小升初分班考试时考了前几名，如愿进了重点班。我觉得学校的分层教学搞得还不错，这样就可以把不同基础的学生分开来教，总不能让成绩悬殊太大的孩子同在一个班里互相影响，大家都学不好。通过成绩择优录取，大家靠实力进重点班，公平合理。”一位学生家长接受采访时这样说。 学生家长刘华说：“我们不能只看到学校分班级教学就认为是分等级教学，所谓的公不公平要看分班是怎么个分法，有利于因材施教的分班是好的，如果别的都不看，只看学习成绩，恐怕也不能说是真正的公平。我个人认为分层教学最好是放到高中阶段来实行，上高中后，孩子们有了一定的自控能力和辨别能力，在此基础上实行分层教学因材施教，才会取得理想的成绩。” 名叫小猫的网友也发表了自己的看法，她说：“分层教学对优生有利，提供了一个优良的学习环境，但对处于中下水平又想好好学的学生不利，对差生则有害无益，多数差生在管理松散的平行班破罐子破摔，越学越坏。” 业内人士——分班不是按学生成绩划等级 六盘水第三中学的初中部负责人周扬平说，我们分班并不是把成绩好的与成绩差的划个等级，而是为了更好地进行教学，拔尖创新班的确是成绩比较好的，他们的学习进度会快一点，如果打乱了，让他们和成绩一般的学生在一起学，那教学进度就会受到牵制。教学进度快了，一部分成绩一般的学生跟不上。所以，这个分班是为了学生们更好地学习，利于教师们因材施教设置的。比如开办的两个国际班，就不存在成绩的优良中差，就偏向英语好一点的学生，早早让学生与国际接轨。 该校的分班原则是同一个小学升上来的学生分在同一个班，这样有利于教学。初中教师还会经常到学生原来就读的小学去了解之前学生的上课方式方法等情况，采取相应的教学方法。每个班配置的教师水平都不相上下，彻底打消学生“不同班级不同待遇”的顾虑。这种有针对性的施教,对促进每个学生潜力的发展,促成高效率的教育是有明显效果的。 六盘水市实验一中党政办负责人周念军说：“其实从教育规律来说，不管是高中还是初中，我觉得都不应该分什么‘尖子班’或‘平行班’，因为学生有公平享受教育资源的权利。我们学校初中部遵守《义务教育法》规定，没有划分重点班、实验班。” 某中学负责人表示：“很多学校都划分得有重点班和平行班，只是叫法不同，不这样，升学率上不去。现有的师资力量和各方面条件不可能让学生都上重点班。” 放大 缩小 默认 　 © 版权所有 六盘水日报社 毕节日报社　合作伙伴：方正爱读爱看网 Copyright © 2008 lpswz.com. All Rights Reserved 黔ICP备 010047号 第01版：导读 第02版：报眼 第03版：城事 第04版：社会 第05版：民生 第06版：广告 第07版：民生 第08版：广告 第09版：体娱星闻 第10版：体育 第11版：娱乐 第12版：广告 第13版：天下新闻 第14版：九州 第15版：看世界 第16版：看世界 第17版：凉都六盘水 第18版：IT 第19版：综合新闻 第20版：社会·综合 第21版：社会·法治 第22版：贵人善行 第23版：专题 第24版：广告 第25版：城市周刊 第26版：教育·特别报道 第27版：教育·特别报道 第28版：名师风采 第29版：教育·专题 第30版：教育·综合 第31版：教育·涂鸦 第32版：教育·习作 按成绩分班是否科学？ 日 一 二 三 四 五 六 2012-11-21按成绩分班是否科学？201分班考量教育公平ldwb/page/2/2012-11/21/27/2012112127_icon.jpg27乌蒙新报45ldwb/logo/ /enpproperty-->