初中新生入学分班调查与思考 初中新生入学分班调查与思考 2006-9-14 15:02:58 文章来源：长兴县小浦中学 作者：佘汉强 （阅读次数：） [内容提要]：随着国家对教育事业的重视，教育制度逐步完善，学校的管理也日趋规范，广大教师教育积极性空前高涨。但目前，初中新生入学的分班成了学校头痛的问题，广大师生也抱怨不小，在一定程度上影响了教育事业的发展。我县的具体情况如何呢？究竟该如何来科学、合理的分班呢？这就是本文要探讨的问题。 [关键词]： 新生 分班 科学性 一、背景概述 按考试成绩编排普通班、重点班或搞学科类特色班，各级教育部门早就三令五申，严厉禁止。据调查，我县初中无此现象，作为教育强县，这也是理所当然的。如今，对于初中新生入学分班，凸现出的问题是分班的合理性，而不是合法性。反映出的问题是分班的层次分化,折射出的是对教师教育教学评价的公平性。此后果轻则导致师生的不满情绪，从而影响教师的正常教学心态和学生的学习效果；重则导致师生与学校的对立，从而影响教师的职业成长和学生的专业学习。所以，合理的、科学的进行新生入学的分班是十分必要的。 二、存在问题 我们不妨先来听听发自班主任的心声： 生命滋味：我有好多学生是外地的，他们班一个也没有。真是的，不知道怎么分的，一点也不平均！ 星夜寄愁：真是的，老是什么搞形式主义啊，到头来还不是学校说了算，你看看A教师，哪次不是把最好的班级给他啊！ 雁群南飞：这怎么能全怪我，你想想，才两个星期，英语第一次练习就比他们差了这么多，我就不信是我教的不好，分班时我们班英语最好的学生年级里英语科目只排21！ 云雾缪缪：我们班女生才17名，男生35名，男女严重失调，文艺表演、班级管理难度肯定要比他们大得多！ 绿草茵茵：你看看，人家才3个学生住校，我们班有15人，晚自修、寝室等方面的工作我们要比他们多做多少啊，真不合理！ 水果铃铛：本来还差不多，可是后来分来了好几个学生，差的要命。看看人家，他们进来的都是优秀的，这可相差不起啊！ 既然教师有这么多的问题提出来，我们是该去调查一下情况了。 三、情况调查 为了能更进一步了解情况，本人在2005年9月调查了我县一些中学的教师，就新生入学时的分班情况和现阶段的情况反馈，例表如下： 调查学校 调查人 分班情况 满意情况 长兴一中 杨建芬 学校参考新生入学是的成绩平衡分班，在班主任双方同意的前提下，允许班与班适当的调换成绩相当的学生。 一般 古城中学 曹敏敏 学生人数多，入学时主要参考其小学毕业成绩，男女均衡分配。 不太满意 吕山中学 郭庭楠 学生入学考试后“S”平均分配，适当注意了男女生比例。 还可以 煤山中学 章志花 学生入学时的成绩是分班的依据，学校根据学生成绩“S”型分班，班主任抽签决定所担任的班级。 一般 洪桥逸夫中学 项 恬 原先是入学考试后“S男”和倒“S女”型分配，照顾男女生，很科学，但是今年横山的学生并过来后按地域分配，学生不平均。班主任反响大。 原先满意 现在不满意 小浦中学 浦惠琴 新生入学考试后“S”型分配，但是分好后调动太多，后有又插入好几个问题学生，部分班级有照顾现象，不公平。 不太满意 和平中学 王春辉 学校新生入学前考虑到公平性，故进行测试在分班，分好班后班主任抽签决定所任班级。 一般四、材料分析 就以上的材料，我们发现，中学分班负责人在新生入学时都做了很多的工作，主要有： 1、 对入学新生小学阶段毕业时的综合素质的了解。 2、 对入学新生小学毕业时的文化课成绩的掌握。 3、 学校专门出试卷考核入学新生，然后平均分配。 4、 在分配学生的方法上采用“S”型分法。例；有5个班，采用顺时针12345和逆时针678910分配。 5、 部分学校照顾到男女生的比例，有目的的进行平均。 可以说，在新生分班上，各个学校是动了脑筋的，然而，大多数教师的反映情况却是不太满意，原因出在哪里呢？这不得不引人深思！ 五、思考探讨 （一） 思考 就材料来说，各个学校是做了许多的工作。其实，我们不难发现，这些学校的工作做的不细，还算不上科学。本人分析有以下几点： 1、 分班时，采用了入学考试，主要是语文、数学、英语，所起的作用只是总分的参考，而忽略了各科的平衡性，分班不久就发现差异：各学科不平均，任课教师反映强烈。 2、 生入学时有的学校采用了“S”型分法，结果出现班级中男女生比例的失调，这给班主任的班级管理上带来了不同程度的难题。 3、 在班级的住校生问题上，没有学校考虑到具体的班级平衡，导致班主任的寝室管理难度不一。 4、 分班时没有注意到学生的户籍、家庭等因素，这也给班主任的管理带来不同程度的影响。 5、 部分班级分班后插入了层次不一的借读生或休学生。也影响了均衡性。 由于以上原因的综合作用，一个看似很公平的分班不久之后就凸现出各种问题，若说完全是班主任和任课教师的责任，那不合情；若以此来评价一名教师，那就不合理了！所以，我们有必要探讨一下究竟该如何科学的分班。 （二） 借鉴 搜索一下互联网，我们可以发现，用google搜索我们可以发现有153000条科学分班的信息。用baidu搜索我们也可以找到599条。有的比较新颖，有的比较实用，有些还是有指导意义的。 1、男女分班法：自2002年后半学期起，美国伊莉沙白公立中学实行了一项试验性的教学计划，把100名学生按男女分班教学。这种做法源于这样一种理论，那就是当男生或女生不把心思放在获得异性注意时，他们就会减少羞怯感，更渴望学习。 2、智能分班系统采用Z线分班方法：即由系统自动抽签（也可有班主任抽签）。然后系统根据抽签结果进行自动分班。假设4个班的抽签结果为：4、3、2、1，则第一轮按4、3、2、1的顺序抽取学生，第二轮按1、2、3、4的顺序抽取学生，第三轮按4、3、2、1的顺序抽取学生，第四轮按1、2、3、4的顺序抽取学生，如此反复，直到全部学生抽完。Z线法分班的首要条件是各班男女比例尽量相同；各班的成绩尽量平均；同名学生尽量分开。根据学校情况还可以另设其它条件。分完班后自动更新学籍系统中的班级。 3、采用“分班老娘舅”：将学生的姓名、性别、学科成绩等信息显示在电子表格上，克服了传统的S型分班方法的不足，既考虑到各班学生数和男女生数的平衡性，又考虑到学科总分成绩的均衡分布，更细致到各单科成绩均分和分布的一致性，甚至能预测成绩瘸腿学生的发展趋势，确保同轨班科之间的平等性。 （三） 探讨 综合目前流行的分班经验和我们的实际情况，我觉得我们分班应注意以下问题： 1、调查是前提 中学的分班人员应该和小学的相关人员做好衔接工作，对各个小学的入学新生有大概的了解，对于一些比较特殊的学生，要作好记录。对学生的智力、品行要分项统计，不可一概而论的说他们都是问题学生！ 2、分析是基础 新生入学考试是可以的，但不能就此评价一个学生的好坏。也不能就以总成绩来决定一个学生的去向。总分要看，各科也要看，把考试的科目都排好，我们要看到他们的文理平衡性、班级的男女生、住校生、户籍情况等都要控制好一定的比例，在调查的基础上综合的来分析问题。 3、细致是关键 分班工作要做细，一个细小的环节也可能会有大问题出现，分班心要细，要站在教师的立场上考虑问题，要在分析的基础上详细的进行分类和整理，综合的考虑各种因素。 4、方法是重点 传统的“S”型分班法容易出现的问题是男女生的比例失衡，分班先将男女生分开，结合分科、住宿、户籍，采用 “S”型先分出第一步，其次将所得的S男和S女在一次的反向结合，这样就分出了所需班级。最后，让班主任抽签决定自己带哪个班。 5、无情是保障 公开、公平、公正是分班时刻要注意的问题，假如你带着个人情感去做，那肯定要出问题。作为分班人员，应该作到无私、无情，在分班时候，如果能把手中的学生看成是一块块的原料，把教师看成是一台台的机器的话，那你的工作就有了保障。 六、问题启示 新生入学分班，看似非常细小的事情，其实它的意义非同寻常。分班是一门学问，它需要考虑到学生的方方面面，分班的负责人要全面的考虑问题，即使班主任不在乎，学校也要客观的分班，这对今后班级的管理意义重大。有的学校分班时，往往在家长的要求下，轻易的将分好的学生调动到其他班，而将困难学生放在了一起。其实，正是由于这些小小的变动，使得班级失衡，结果，有的班级因为平时经常偏好而成了优秀班，而那些缺少竞争力的班级则早早的进行了分化，成了所谓的困难班。试想一下，本来每个班只有一个困难生，那还影响不大，一个巴掌拍不响，倘若将他们中的几个放在一起，那不就要坏事了，到时候影响的可是整个班级啊，本人做过4年班主任，对此深有感触。 分班是新生入学的第一步，也是接班教师跨出的新的一步，无论是对于学生、还是对于教师，都可能要影响他们一辈子，特别是新教师，第一次的班主任经历对他们而言是终身的，对他的职业成长之路是至关重要的。所以说，这关乎师生的发展，由此可见，能不能科学、合理的分好班级，也是一个学校办学水平的体现。 [参考网址] http://www.skycn.com/soft/18990.html 天空软件站 2005年11月15日 http://y.sina.com.cn/news/2204-05-24/8754.html 新浪网 2005年11月17日 http://www.mydown.com/hangye/189/189430.html 天极网 2005年11月18日 文章评论数： 相关文章 长兴教育网 版权所有 浙ICP备05044285号 主办：长兴县教育局 承办：长兴县教育技术中心 网站管理 地址：浙江省长兴县雉城镇金陵北路 邮编：313100 EMAIL：zjcxedu@126.COM