扎兰屯市教育局_校园活动_繁荣小学教学管理制度汇编 网站首页 公示公告 教育党委 共青团 中国梦 爱与责任 他山之石 教师文萃 纪律作风 教育动态 校园安全 校安管理 普教 幼特教 成职教 体卫艺 督导 招生考试 电化教育 资助中心 教研室 师资培训 考试中心 法律法规 城域网 政务公开 班级主页 网校动态 当前位置： 首页 > 校园活动 > 繁荣小学教学管理制度汇编 繁荣小学教学管理制度汇编 2013年10月16日 10:46:56 访问量：128次 繁荣小学教学管理制度汇编... 一、教学管理制度 教学工作制度………………………………………………………………1、2、3 教学常规管理制度………………………………………………………………4、5 听课制度…………………………………………………………………………….5 巡课制度...................................................................................................................6 教学考评细则和办法………………………………………………………6、7、8 期末检测制度……………………………………………………………………9、10 教师教学责任事故处理办法………………………………………………11、12、13 学生学习制度…………………………………………………………………….14 教学仪器设备的保管使用维修制度……………………………………….14、15 计算机室管理制度……………………………………………………………….15 语言室管理制度………………………………………………………………….15 实验教学管理制度……………………………………………………………….16 图书借阅管理制度……………………………………………………………….17 ?TOC \o "1-3" \h \z \u 二、备、讲、批、辅、考、研制度... PAGEREF _Toc353018500 \h 17 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300030000000 备 课... PAGEREF _Toc353018501 \h 17 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300031000000 上 课... PAGEREF _Toc353018502 \h 19 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300032000000 批 改... PAGEREF _Toc353018503 \h 20 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300033000000 辅 导... PAGEREF _Toc353018504 \h 20 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300034000000 考 核... PAGEREF _Toc353018505 \h 22 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300035000000 教 研.........................................................................................................................10. 三、各项检查制度... PAGEREF _Toc353018506 \h 23 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300036000000 1 四、各科规范课要求... PAGEREF _Toc353018507 \h 24 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300037000000 五、校本教研制度... PAGEREF _Toc353018508 \h 24 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300038000000 集体备课制度... PAGEREF _Toc353018509 \h 24 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500300039000000 教师读书活动制度... PAGEREF _Toc353018510 \h 25 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310030000000 教学反思制度... PAGEREF _Toc353018511 \h 26 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310031000000 课后研讨及反思制度... PAGEREF _Toc353018512 \h 27 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310032000000 同伴互助制度... PAGEREF _Toc353018513 \h 27 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310033000000 教学计划管理制度... PAGEREF _Toc353018514 \h 28 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310034000000 六、各学科提高课堂教学效率的具体措施... PAGEREF _Toc353018515 \h 28 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310035000000 语文学科提高课堂教学效率的具体措施... PAGEREF _Toc353018516 \h 28 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310036000000 数学学科提高提高课堂教学效率的具体措施... PAGEREF _Toc353018517 \h 31 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310037000000 英语学科提高课堂教学效率的具体措施... PAGEREF _Toc353018518 \h 32 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310038000000 小学品德与生活（社会）提高课堂教学效率的具体措施... PAGEREF _Toc353018519 \h 34 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500310039000000 小学科学提高课堂教学效率的具体措施... PAGEREF _Toc353018520 \h 36 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500320030000000 提高课堂效率的具体措施... PAGEREF _Toc353018521 \h 38 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500320031000000 七、提高教学成绩实施办法... PAGEREF _Toc353018522 \h 39 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500320032000000 八、减轻学生课业负担的具体措施和办法... PAGEREF _Toc353018523 \h 40 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300350033003000310038003500320033000000 繁荣小学教学管理制度汇编 一、教育教学管理 教学工作制度 一、基本要求 要认真贯彻执行德、智、体、美、劳全面发展的方针，面向世界、面向现代化、面向未来，为提高全民族的素质，学校工作必须坚持以教学工作为中心的原则，加强教学理论的研究，深化改革，全面提高教学质量。 二、教学原则 1．教育与课堂教学相结合的原则。 2．教法与研究学法相结合的原则。 3．全体与因材施教相结合的原则。 三、制定教学计划： 1．计划前，年级备课组所有教师要做到三个熟悉。 熟悉课标：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科教学应遵循的原则。 熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学重点、难点。 熟悉学生：主要熟悉学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况。 2．教学计划要具备以下内容： （1）对教材内容、实验的补充、删减或改进意见。 （2）提出落实教学任务要求，提高质量的改进措施和意见。 （3）教学进度，课时安排。 （4）“尖子学生”“学困生”的跟踪培养措施。 四、备课 1．教师必须认真备课。熟悉课标、通览教材，写出教材分析，总的目的要求，重点、难点、结构层次，教学指导思想及方法。 2．一般应包括教学目标、要求、重点、难点、方法、步骤、作业、课后小结等，做到备学生、备教材、备方法,做到个人备课与同科同年组教师集体备课相结合，平时提前备一周的课。 3．要做好教具、演示、实验、课件等一切准备工作。 五、课堂教学 1．认真组织教学。坚持由始至终全过程，调动学生的学习积极性，要特别重视非智力因素的作用，做到既教书又育人。 2．教学原则：科学性和思想性统一，理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等。 3．每一节教有目的，练有中心，学有效果，观点正确，精讲多练，避免满堂灌。 4．语言要准确、鲜明、生动。板书有计划，书写工整、规范。 六、作业 1．练习题目要慎重选择，要符合教学要求和学生实际情况。 2．要及时批改。教师要及时了解学生的知识、能力上的漏洞和缺陷，及时进行补救。要坚持教师全部批阅，学生自己改正的方法。教师的全部批阅要起到三个作用： （１）学生是否按时交了作业，按要求做了作业。 （２）大多数学生出现的共性问题，要及时在课堂上进行讲评、弥补。 （３）个别学生的错误应认真分析，全面细致的了解每一个学生的缺陷。 3．在每次作业中的问题，教师应做记录和分析。如发现关键性或普遍性的问题应及时在班级进行讲评，弥补缺陷。然后再留作业进行巩固。 4．学生作业练习，要按本学科的规范要求，严格训练，培养出好的学风和习惯。 七、.成绩的考核 1．学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要的方法。成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。 2．成绩考核由教导处统一管理。每学期初上课前教导处发各科成绩册，用以登记学生的平时成绩，作业成绩及各类考核成绩。 3．成绩包括作业、提问、小测验、作文、实践、制作等项。 4．检测，期末检测纳入学期教学计划。平时检测随堂进行，从各方面考察学生的总和能力。期末检测由教务处统一安排时间、地点和监考。不能以检测成绩给学生排名次。 八、辅导 1．辅导指在规定的教学课时以外，给个别学生补课、解答问题、指导练习等教学活动，是全面提高教学质量的有效辅助手段。 2．辅导要因材施教，要有目的、有准备、有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。 3．优秀生辅导可和学科竞赛相结合。 九、课外活动 1．活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所。指导好课外活动是学校及教师的职责。 2．活动包括思想教育活动、“2+1”活动、体育锻炼、运动队训练、运动会、科技节、艺术节活动、社会实践等，分别由教导处、政教处和体卫艺教师安排及具体实施。 3．活动列入学校活动总表，不得任意冲、占和挪作他用。如发生时间上的冲突由教导处加以协调。 4．各项课外活动的教师，在开学第一周内上交活动计划到教导处，对参加活动的同学，要有考勤记录和成绩考核。 5．保证学生每天有一小时体育活动的时间。 十、教学研究 1．提高教师的业务文化水平，积极开展教研活动，要根据教学改革的要求从教学实际出发，确定研究专题，注意积累和总结教学经验，每学期召开一次经验交流会。 2．定期组织公开课教学。课前要有充分的准备，课后要进行详细的座谈或评议，并形成书面材料及时归档。好的公开课要向上一级主管部门推荐。 十一、教学领导 教学工作是学校的中心工作，学校领导要经常分析研究教学工作的问题，领导干部要兼课，经常深入教研组和教学班，有计划的听课，参加备课和教研活动，检查指导教学工作及时纠正问题和发现好事例以扶植支持，使教学工作处在不断的改进和提高过程中。 教学常规管理制度 1．教师应当热爱党的教育事业，安心本职工作，积极参加各类培训、进修，自觉遵守学校各项规章制度，遵守国家法律、法令。 2．教师必须仪表端正稳重，衣着整洁朴素，说话和气，举止文明，有良好的形象。 3．严格遵守作息时间，按时上下班，不迟到早退，工作时间不擅离职守。保证严肃的工作态度和严明的工作纪律。 4．新上岗教师要虚心向老教师学习、钻研业务，加强职业道德修养，做到既教书又育人。 5．教师必须注意不断提高业务能力和工作水平，具备讲、写、视、画、演等方面基本素质，努力提高三笔字（毛笔、钢笔、粉笔）和运用现代教育技术的水平。 6．教师必须积极参加学校各项活动，积极创造性地完成各项任务，运用正确的方式，通过正确途径向学校提合理化建议，开展批评与自我批评，学校每学期都要征集教师意见，凡被采纳运用产生效益的则给予奖励。 7．教师调出本单位必须严格履行手续，借用桌椅、录音机、图书、体育器材等物品如数归还，若有损失或遗失，应按价赔偿。 8．教职工应响应国家和学校各项号召在计划生育、晚婚、增收节支、安全工作等方面应起到表率作用。保证学校各项工作的先进性，保证学校总体目标的实现。 听 课 制 度 1．校级领导及环节干部每学期听课不少于40节。 2．教研组长每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于10节。 3．记录要求书写规范，要有评语。 4．教研组长、教导主任、教学副校长要定期检查听课情况，并做好记实。 巡课制度 为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现“有效教学”，促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，特制订如下巡课制度。 一、巡课内容 1、师生课前准备情况 （1）教师是否有执教该课时的教案，教案是否有修改的痕迹，教师是否做好上课前的各项准备工作； （2）上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否按时到达所在班级； （3）学生在课前是否口语或口算训练，学生学习用品是否摆放整齐，课桌椅摆放是否整齐划一； 2、教师执行课表情况 （1）教师是否按课表上课，教师是否按规范调课。巡课人员通过查对班级课表及教导处的调课记录，检查教师是否执行课表。坚决杜绝私自调换、挪用、挤占其他课程的现象； （2）教师是否准时下课，拖堂现象是否严重； （3）是否有提前下课、中途离开课堂的现象； 3、教师课堂行为表现情况 （1）老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学； （2）是否有体罚和变相体罚学生现象； （3）是否无故坐着讲课； （4）是否在课堂中使用手机、上网浏览与教学无关的内容等有悖于学校要求的现象； 4、课堂教学的组织纪律 巡课人员将检查教师组织教学的情况，检查学生上课时的行为规范，必要时可以进入教室内听课5－10分钟。 （1）重点巡查学生正确的读、坐、写姿势； （2）教师是否对学生做小动作、随意讲话、吵闹等不良行为及时教育，而放任自流； （3）学生听课是否专注，学习状态是否积极，课堂氛围是否活跃； 二、巡课人员职责 1、本着负责认真的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，对于存在的问题要与相关教师及时交流反馈，提出建议，并对此问题进行复查； 2、巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课务情况或决定，巡课过程中，要带着《巡课记录本》，要认真做好现场记录； 3、巡课人员发现的比较严重的问题，应及时向校长室报告，或向有关部门汇报； 4、凡进入课堂巡课的，巡课人员应和任课教师说明来意，并配合任课教师正常上课； 5、巡课人员要在每周五行政例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。 教学考评细则和办法 教学是学校日常的中心工作。教学的基本要求是:“重基础，重能力，方法灵活，理论联系实际，讲究效率”。教学检查主要包括以下诸方面的内容要求: 　　一、基本功的要求 　　基本功要求可以分为共性的基本功和个性的基本功要求两种。 　　1.共性的基本功要求。各科共同的共性基本功主要包括三个方面:语言、板书和现代教育技术的应用。 ①讲述语言要求。讲述语言要规范。简练，准确，生动，形象，语言的科学性、逻辑性强，声音宏亮。 ②板书要求。板书要求要规范工整，字体清楚，正确，不写繁体字。 ③熟练掌握现代教育技术。 　　2.个性的基本功要求除需要必须具备共性基本功要求外，需具备学科要求的基本功。 　　二、备课要求 　　备课是搞好教学的前提和重要保证，也是整个教学活动的至关重要的一环。备课的常规要求是多方面的，它包括: 　　1.备课的内容要求。备课的内容要求主要包括备教材，备教法，备学生三个方面。 　　①备教材。备教材主要包括深入领会课标精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。 　　②备教法。备教法是指在备好教材，确定课堂教学类型之后，研究、确定、实施教学所采用的具体方法。 　③备学生。学生是全部教学活动的主体。备学生，就要求教师了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题,尽可能地逐一了解每个学生的个性，知识水平，接受能力，学习举例等，以便施教者能够有的放矢，因材施教。 　　2.教师除了进行个人备课外，还必须进行集体备课，集体备课每月不得少于1次，并要认真做好集体备课笔记。集体备课主要是交流对教材、教学法的分析情况,确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法，确定统一的单元测试等。集体备课达到集思广益，集体切磋，明确目标，统一要求的目的。 3.备课必须有教学实施方案。每学期在开学前写出全面的教学计划，每个单元又需要写单元教学计划(教学目的、要求、内容、教学进度等)，提前一周要写下一周的课时计划。每堂课要有具体的课时计划(目的要求，教学内容，教学重点，难学难点，时间分配，练习题和复习作业题等)。学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实，它不仅是学校检查教学效果的出发点，也是教师教学的目标所在。 三、课堂教学要求: 　　课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节，其基本要求如下: 　　1.不漏课。不经校长批准，任何人不得私自随意停课，或占作它用，教师因故不能授课，要提前做好安排或交接。 　　2.按时上下课。不迟到，上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人不允许随便进教室打断课堂教学。 　　3.不拖堂，加强课堂教学的计划性。下课铃响后，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。 　　4.课堂不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关的问题。 　　5.新课开始前应有必要的复习，温故而知新，新课力求中心明确，重点突出。讲解要准确、清楚，重点、难点要透，清晰，深入浅出。精讲多练，新课要留有一定的巩固练习时间，当堂要解决的问题当堂要解决完毕，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。 　　6.提问和练习。要求要明确，教师要给学生准确的问题答案。 　　7.学生在课堂上临时提出的问题,教者要以科学的态度对待，一时不能准确回答的，要在认真准备之后给予解答。 　　8.提倡和鼓励教学工作的创新。凡积极进行改革试验者，提出方案，不涉及其他学科的，经教导处同意即可试行。 　　四、作业设计与批改要求。 　　作业是学生对所学的知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入。一般来说，对作业的统计，批改的具体要求是: 　　1.作业题目要根据教学目的、教学重点和学生实际制定，要讲究作业题目的典型性，力求精炼。 　　2.作业题要力争在课内完成一部分，另一部分布置在课外，上等生、下等生可以分别对待。要求学生在限定时间内完成作业，以利于培养学生当日事当日毕的良好习惯，教师要了解当天的学生的负担情况。 　　3.批改要及时。一般要在下一堂上课前批改完毕，教师签字注明时间。对其中有共性的问题要及时讲评，个别学生的问题最好能个别讲评。 　　4.作业要求亲自批改，原则上要全批全改。班级人数多的或试行其它批改办法的，由备课组提出，经教务处同意后可另定具体要求。 　　5.教师批改一律用红笔，书写要工整，批语要通顺，严肃。批改要有鲜明的、统一的符号。 期末检测制度 一、考试安排：以市教研室下发文件安排考试时间为准。 二、命题：采用教研室统一命题试卷。 三、监考： 1．考场设监考两人，分别在考场前后认真监考。在监考中不准吸烟、会客，擅离考场。 2．监考人员在考前，应向学生宣布有关注意事项，督促学生把书籍、笔记等物放在课桌里。 3．尽职尽责地维护考场纪律，监考教师不许看书、评卷或做其它工作，发现学生违纪时，一定按规定严肃处理，并报告给教务处。 4．监考人员不得向学生解答试题，考卷不清楚时，可念题目或由主考、科任教师统一解答。 5．时间一到，要按时收发试卷，并清点试卷数目，核准后将试卷交给教务处统一装订。 四、评卷： 1．评卷工作是考核教学质量的重要环节，必须严肃认真地、一丝不苟地、实事求是地做好。 2．评卷形式为流水作业，评卷开始，要统一评分标准和标准答案，不得擅自改变标准答案和评分标准。 3．一律用红钢笔水。记分应分记在题分、总分指定的位置。对评卷中出现的疑难问题，教研组要统一研究解决。 4．要准确，登分要细致，保证做到不错不漏，要制止弄虚作假等不正之风。 5．教育学生，培养良好习惯，对考试违纪、卷面很乱的学生，应按各科评分标准严格扣分。 6．要统一登分，试卷要认真保管，防止丢失、污损或随意涂改。 教师教学责任事故及处理办法 　　为进一步规范教师的教学行为，加强学校教学管理的科学性、规范性，努力防范和最大限度地减少教学责任事故的发生，确保学校良好的教育教学秩序，根据《教师法》，结合我校实际，特制定本办法。 　　一、总则 　　第一条：教师、教学辅助人员、教学管理人员、教学管理部门等在所承担的教学活动中出现的失误，直接或间接地影响正常的教育教学秩序、教育教学质量，产生消极后果，均属教学责任事故。 　　第二条：根据事故发生的情节及后果，教学责任事故认定为三级：一级为重大事故，二级为较大事故，三级为一般事故。 　　第三条：事故认定范围包括课堂教学、教学管理、教学保障、教育活动组织等各个方面。 　　第四条：教师教学责任事故的认定和处理，必须按照有章可循，有规可依，客观公正，重在教育，旨在提高的原则，及时妥善地处理。 　　二、教学责任事故的认定 　　第五条：出现下列情形之一者，可认定为一级教学事故。 　　1、在教学中教师违反宪法和法律的言论。 　　2、未经学校批准，随意通知全体（或全班）学生停课。 　　3、教学组织管理工作不负责，安全措施不到位，出现学生伤亡事故。 　　4、体罚或变相体罚学生，其他违反师德的行为，造成严重后果和较坏社会影响。 　　5、强行向学生推荐学习资料，加重学生课业负担，造成较坏社会影响。 　　6、教师及管理人员泄露试题，监考不负责任，致使考场纪律混乱，作弊现象严重。 　　7、因参与有偿家教影响正常教学，造成不良影响。 　　8、违反招生规定，收取招生学校礼券、现金，扰乱学校正常教学秩序。 　　9、值日、值班工作不负责任，造成较严重后果。 　　10、因教育管理不当，造成学生出走、斗殴等重大事故发生。 　　11、重大事故不及时上报，造成工作被动等不良后果。 　　12、学校发生一级教学事故，学校主管领导隐瞒不报或拖延处理。 　　13、其它应认定为是一级事故的。 　　第六条：出现下列情形之一者，可认定为二级教学事故。 　　1、准备工作不充分，工作失误等原因造成停课。 　　2、无故缺课，或未经教务处安排，擅自调课或改自学。 　　3、无故上课迟到，提前下课，中途离开课堂达10分以上。 　　4、未按规定履行审批手续，自主委托他人代课或任意增加、减少学时数。 　　5、上课指名讽刺、挖苦、辱骂学生，反响强烈、情节严重。 　　6、未按要求完成全学年教学计划，拖下或舍弃学期课程达四分之一以上，影响教学质量。 　　7、实习指导教师未按规定坚守实习岗位，未经批准脱岗时间达到计划的30%以上。 　　8、教师经常不批改作业，影响教学效果（包括经常性的学生代改代批作业、试卷；大面积单纯的“√”等非正常的批改）。 　　9、工作时间打牌、搓麻将、上网聊天或玩电脑游戏等影响教学教学工作。 　　10、体罚和变相体罚学生。 　　11、因教师工作不到位，致使家长到教育局上访，造成较大影响。 　　12、班主任未在第一时间掌握本班学生缺课情况，造成不良后果。 　　13、教师在课堂上吸烟。 　　14、体育课、实验课、劳动课、带队竞赛等因教师工作责任不到位，发生较为严重的学生人身伤害事故。 　　15、其它应认定为二级事故的（含后果较轻，影响较小的一级事故，可视为二级事故）。 　　第七条：出现下列情形之一者，可认定为三级教学事故。 　　1、教师在课堂上使用通讯工具，影响正常的教学。 　　2、教师上课未带必备的教学材料或教具，影响正常的教学。 　　3、教师未按计划授课，无特殊原因，教学进度与学期计划学时相差八分之一以上 　　4、上课无故迟到，提前下课或中途离开课堂5分钟以上。 　　5、不认真备课，不钻研教材，教学中有知识性错误，造成不良后果。 　　6、校园值日、值周工作不到位。 　　7、教师晚上不注意娱乐时间，影响第二天正常教学工作。 　　8、工作时间不注意仪表（如穿吊带衣、拖鞋、短裤进课堂等）。 　　9、具体责任人因主观因素，造成学校不能按时、按量完成任务，而影响整体工作。 　　10、其它认定为三级教学事故的。（含后果较轻，影响较小的二级事故，可视为三级事故） 　　三、教学责任事故的处理程序 　　第八条：教师教学责任事故的发现，途径可由以下方面： 　　1、学校领导直接发现。 　　2、家长、教师、学生反映举报的。（各设立校长信箱、举报电话） 　　3、教学调查所发现的。（学生调查表） 　　4、上级行政部门转告（或批转的）。 　　5、各职能部门在工作检查中发现的。 　　6、其它途径发现的。 第九条：教学责任事故发生后，由责任人所在学校的管理负责人，责成学校事故调查核实小组对责任人和事故情节进行调查核实，经学校教学责任事故管理小组讨论并认定级别，一级教学责任事需报教育局备案。 第十条：教学责任事故发生后不能以部门或集体代替事故责任人，要按岗位、职责，把责任追究到人。 　　第十一条：发生（一级）重大教学责任事故学校应及时采取措施，减少事故造成的损失或影响，并立即上报市教育局。 　　四、教学责任事故的处理措施 第十二条：教职工在聘任期间出现三级教学责任事故，学校主管领导要及时对事故责任人进行批评教育；出现二级教学责任事故，事故责任人当年度不能评优、先进等；出现一级教学责任事故，事故责任人当年年度考核为不称职，并进行通报批评。 　　第十三条：出现一、二级教学责任事故均记入责任人的业务档案。 学生学习制度 　　1、要有明确的学习目的，有刻苦钻研、知难而进的学习精神。 　　2、不偏科，不弃学，要有较广泛的学习兴趣，不断扩充知识面。注意发展自己的特长爱好。 3、学习认真，一丝不苟，实事求是，能虚心求教于别人，又热心帮助于别人，有良好的学习品质。 4、上课认真听讲，积极思维，勤动脑、动手，大胆质疑。要掌握必要的文化知识，还要掌握解决问题的方法，提高自己的学习能力。 　　6、课后认真做好复习，学会使用工具书及参考资料。作业认真工整，按时完成，对作业中的错误要及时纠正。 　　7、积极参加科技小发明、小制作、小论文等课外活动，积极参加各种学习竞赛及辅导，积极参加学校各种劳动和必要的社会活动。认真上好劳技课和实验课。 8、勇于自学。既坚持课堂上老师指导下的自学，又坚持自己计划中的自学，探索自己学习的过程与收获。学会自己管理自己，不断提高自己的自学能力。 9、认真制定学习计划，不断总结学习经验、科学使用学习时间，不断提高自己身心健康水平，形成良好的学习习惯。 教学仪器设备的保管使用维修制度 　　1.做好教学仪器的采购保管工作， 凡购入的教学设备仪器经验收登记后，设专人负责保管。 　　2.实验室负责教师定期清查设备的完好情况。 　　3.破旧或常用的仪器设备要一年维修一次。 4.实验教师要积极钻研业务技术， 熟悉各种设备的性能，掌握使用和维修的基本技能，随时维修和保养设备。 计算机室管理制度 1．计算机室要保持无尘。　　 2．学生上机操作要听从教师指挥，要使用教师指定的机器，不许乱串。 　　3．机房的窗户不许打开，以免灰尘进入。 　　4．学生上机操作要注意安全，不得随意开关电源，机器出现故障，应向老师汇报，由老师来处理。 5．学生应爱护机器设备，不许猛烈拍打，敲击键盘。每个学生一旦发现本位置的设备(包括机器、椅子、桌子、插座)有损坏，应立即主动报告老师。 6．下课前，教师要检查每个座位的设备情况, 及时发现问题,做好记录并处理。 　　7．机房内的机器设备一般不得借出。 语音教室管理制度 为了保证语音课教学的正常进行，保障语音室设备的安全使用，特制定本制度。 1、使用人员必须遵守语音室的规章制度，听从语音室管理老师统一安排。 2、每学期的语音课课程表由教务处安排，语音室管理老师按课表安排语音室上课。 3、培训、辅导等临时性使用语音室者，要提前经教务处审批后，由语音室管理老师根据具体上课情况做出安排。 4、学生要提前五分钟到语音室，坐在自己的座位上，不得随意更换或窜位。 5、进入语音室不得大声喧哗、打闹、吸咽、随地吐痰、吃食品、乱扔纸屑等，以保持室内的安静、整齐、清洁。 6、爱护语音室设备，严格遵守操作规程，未经语音室管理老师允许不得随意开、关显示器及座位上的录音机，严禁调整显示器上的各种旋钮（老师已提前调好） 7、学生不得随意按动总控台上的任何设备。任课老师不要随意更改计算机各种软硬件设置，禁止在计算机上玩游戏。 8、使用者在操作过程中出现异常现象，要及时报告语音室管理老师，待查明原因后方可继续进行。 9、上课班级负责打扫语音室卫生。 实验教学管理制度 根据课标的要求，要注重培养学生的动手能力，实验正是培养学生动手习惯的最好途径，根据目前的情况，我校建立了如下的实验教学管理制度： 1．校长分工负责。 2．实验室要建立制度并张贴上墙。 3．实验要订计划。 4．每次做完实验要有记录。 5．学生要有实验报告，并由老师批阅。 6．演示实验，分组实验开课率要达100%。 7．考试要有实验内容。 8．要任抽一部分学生操作，教师评定。 在以上制度的管理下，不断改进实验方法，分析实验内容，探索实验规律，让实验教学发挥更大作用。 仪器、药品管理使用制度 1.化学仪器、 药品是进行实验，提高教学质量不可缺少的条件,是学校财产重要组成部分,要加强管理,爱护使用，充分发挥作用。 2.国家调拨或自购的仪器药品等均应验收登入仪器保管帐，较贵重、非易耗易损仪器变应登入学校固定资产账，由实验员统一保管。 3.化学药品与仪器应分室保管。各种药品都应粘贴防潮、防蚀标签，按不同性质分类摆放在药品柜中，柜外应有明显的分类标志。 4.剧毒、易燃易爆等危险药品要妥善存放在专库或专柜中由双人双锁保管。取用时对取用人和取用量进行登记，限量发放。用剩的危险药品要及时全部回收。坚持每月检察一次，发现问题及时解决。 5.玻璃仪器要轻拿轻放，小心使用。用过的仪器要及时整理、洗涮，凉干后归放原处，经常保持清洁卫生。 6.化学仪器、药品只供教学使用，不准挪为它用和个人借用，外校借用时，须经学校主管领导批准后由实验员登记借出。 7.上课前任课老师必须按实验操作规程自己动手做，以确保实验成功。 8.使用仪器和药品时，要严格按照操作过程进行注意安全防止事故发生。 9.每学期末教导处要协同实验员清点仪器、药品和材料，统计消耗和损坏的数量，按配备标准有计划地及时补充，保证教学需要。 10.要加强安全管理，室内应备有灭火器材，注意防火、防盗、防潮、防毒，天天通风，保持清洁卫生。 11.毒品保管制度。实验室剧毒、易燃易爆药品，必需妥善保管，必须储存在危险柜内，定期检查是否有不安全隐患存在，这些药品只能为教学和实验所用，任何人不得以任何理由挪为它用。 图书借阅管理制度 　　为使图书充分发挥其职能作用，真正起到传播知识、净化心灵、陶冶情操之作用，真正成为学生的第二课堂，特制定借阅管理制度如下: 　　1.图书管理员要认真学习基础理论， 熟练掌握岗位工作的技能技巧，热诚为读者服务。 2.读者必须爱护书籍，不许在书上勾画、标记、 扯页，保证图书完好无损。 　　3. 广大读者要积极配合图书馆工作人员的工作， 如借图书有损坏或丢失现象发生，请及时和工作人员联系，妥善处理，否则停止借阅。 二、备、讲、批、辅、考制度 备 课 一、 备课内容 1、对课程标准的理解和把握 教师必须首先理解和把握新课程标准的要求，从而确定教学目标并设计有针对性的教学方案。 语文、数学教师应做到：认真仔细地钻研课程标准，尤其是本年段的课程标准，不仅研究教材，还要研究学生，从而选择合适的教学方法。定期参加各级各类培训。 综合科教师应做到：准确把握本学科的教材要求，确立教学目标以及教学重难点。定期参加各级各类培训。 教导处定期检查教师学习、培训笔记，教学中有体现。 2、课程资源的开发 教师要学会开发课程资源，利用网络、图书、电影、电视、期刊、杂志、报纸、书法、绘画等等科技、文学和艺术形式将教材内容补充的更加全面、充实，从而将以往单调的课程讲述变成“百科全书”式的教学内容展示，激发学生的学习兴趣，扩充学生的知识面。要求利用的资源要有记载，并在教案中有体现，至少每周要有一次以上。主管领导通过听课、检查教案和记录进行考核。 3、对教学方法的选择 教师根据教学内容预先选择有针对性的教学方法。多要采取启发式教学。教学方法不光要体现在教案中，更要体现在教学中。 4、对学生身心发展特点的把握 新的课程理念关注学生的可持续发展，强调以人为本。教师应把握学生的身心发展规律，按照学生的接受能力和现有水平，以学生乐于学习的方式实施教学，以发掘学生的个性优势为重点，实行真正意义上的因材施教。所以，要求教师切实地了解学生，按照学生的发展需要有针对性地实施教学。 5、教案的内容 教案内容应包括教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学手段、板书设计、师生活动、学生的特点、需要的时间及设计意图等。 数学课必须有：单元备课、教具和学具的使用、导课、探究新知、练习设计（几页几题）、课后记。 语文课必须有：单元备课、教具的使用、具体备课内容根据不同课型、不同年段而详细制定（如精读课、略读课、口语训练课、习作课等）、有课后拓展、课后记。 综合科必须有：导课、学习新知、练习新知、活动、总结复习 教学方法、学习方式的设计可有所发挥，体现个性。 二、备课形式 1、集体备课 每月两次集体备课，要求有中心发言人。通过集体备课，教师共同研究、集思广益，达到统一教学目标和教学重点、难点、统一基本教学进度、统一基本教学手段、统一处理问题的方法。 综合科：确定教学目标、重难点，研究教学方法和教学手段。 2、个人详细备课 通过集体备课借鉴优秀教师的备课方式和教学思路，由一人执笔写出详细的教案，有自己的特色。 3、备课要求 ?= 1 \* GB3 ①教师备课要一课一案，不能无教案上课，不能使用旧教案上课。 ?= 2 \* GB3 ②教案项目要齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一。 ?= 3 \* GB3 ③不同教龄的教师，教案可以根据实际有所不同，但是总体上仍必须遵循精细化教学管理的要求。 ?= 4 \* GB3 ④实验课、习题课和试卷讲评课同样要求有教案，教师可以根据需要写简案，并附以试卷等相关资料，复习课可以写成单元或专题式教案。电子教案和多媒体课件主要起辅助作用，不能代替纸质教案。 上 课 一、授课的基本环节 教师授课的基本环节是： 数学课：课前口算训练、复习与本节课新知有关的知识、创设情境导入新课、探究新知、知识的内化、 质疑问难、巩固练习、全课小结、布置作业、拓展延伸。 语文课：课前口语训练、导课、识记生字、初读课文、精读课文、谈收获或质疑、拓展、布置作业（根据不同年级灵活安排） 体育课：课前热身、练习与本节课相关的项目，讲解本节课的学习要领，练习本节课的动作，整理放松。 音乐课：课前试唱、练习本节课节奏相关的曲目，学习新知，通过各种方式练习本节课学习的歌曲、节奏，表演本节课的学习内容。 美术课：课前导入、讲解与本节课相关的知识，练习画画，展示学生的作品。 科学课：课前导入，复习与本节课相关的科学知识，讲解新知，做实验，学生体会，写出实验报告单。 思品课：课前导入，讲解与本节课相关的身边发生的故事引起学生的共鸣，学习新课，自由讨论本节课内容以及今后的努力方向。 英语课：课前三分钟口语训练热身，复习与本节课相关的知识，学习新知，书写单词、句子，表演对话，布置家庭作业。 在这里，突出强调迁移与运用，要求教师在每节课的结尾利用适当的形式就学习的重点内容提问学生，强化学生的记忆。要求教师采用灵活多变的授课方式。教师可以根据需要创造性地实施教学，但是不能脱离授课要求和目标，授课的基本环节在教学中应该得到体现。 二、授课的基本要求 1、候课 教师要在上课之前2分钟到达班级门口，整理好衣着，准备好教学用具，维持好教学秩序，以饱满的热情投入到教学中去，为有效教学奠定基础。 2、知识传授 讲授知识是课堂教学的核心环节，因而教师对课程知识的准备必须充分。教师的教学应遵循教材但又不拘泥于教材，既符合课程的知识逻辑，做到知识讲授准确，突破重点和难点知识内容，完成预期的教学目标，同时，教师又要对课程知识进行必要的补充，丰富学生的学习内容，使学生从点滴学起，最终获得全面发展。 3、创设教学情境 新课程要求教学贴近学生的生活实际，以学生最常见的形式展示教学内容。因而，教师必须善于创设教学情境，使学生仿佛身临其境，这样既便于学生理解，又能加深学生的印象。 4、师生交往 教师的教学要符合学生的认知规律，注重发挥学生的主体性，关注每一个学生的发展。教师要与学生共同学习、共同进步，注重培养学生自主学习的能力和自我调节的能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。 教师要善于提问和反馈，把握提问和反馈的时机。问题的难度、数量以及提问等待的时间等要适度，问题过于简单或困难、提问过于频繁或不提问、等待学生回答的时间过短或过长都不利于激发学生思考、培养学生自主探究的能力。所以，教师要学习和研究与学生交往的技巧，从而使教师和学生在课堂中的交流既充分，又有效，避免出现课堂热闹却毫无效果的现象。 5、课堂驾驭 教师要善于驾驭课堂，遇到突发状况要学会机智处理，对于偏离教学目标的行为要及时纠正，能有效集中学生的注意力，向课堂教学要质量。 6、管理学生 教师在教学中要采取各种方法管理学生，充分发挥班干部的作用，让学生自己管理自己的纪律，自己管理自己的生活和日常行为，让学生从小学会对自己的行为负责。 7、教学感染力 教师的教学要具有感染力，知识讲授要富有激情。教师要时刻以饱满的热情投身到教学中来，以此来调动和感染学生的学习积极性极。 批 改 一、精选作业 教师要针对每节课的主要内容精选作业，保证作业既能巩固学生对于学习内容的理解和掌握，又能减少学生的课业负担，使作业实现由外延走向内涵，做到少而精。 语数：作业要有层次，有选作作业。 英语：单词练习、抄写课文、听录音、口语训练 美术：完成课堂作业。 科学：认真完成实验报告单。 其他学科要根据内容布置实践性作业。 二、批改作业 教师要做到有布置就有批改。教师不重视对作业的审查，那么学生也会应付了事。因而要求教师做到有布置有批改，批改市要做到每日以批、有鼓励性批语、有日期，分等第，错题必须要改正，教师要补批。 三、面批 教师要尽量抽出时间对学生的作业进行面批，每个班级每周原则上至少进行两次。教师直接掌握学生的学习情况，了解学生的学习困惑，找到自身教学的不足，并对学生进行有效的指导，促进学生的成长和自己的专业发展。 辅 导 一、课上辅导 1、课上强化 教师要尽量留出不少于5分钟的课上强化辅导的时间。 2、培养学生精细化的做题习惯 教师要教会学生如何学习、如何做题。教师应将做题的一般步骤教给学生，使学生了解做题应该先做什么，后做什么，逐步培养学生规范的做题习惯。 3、开设辅导课 利用第七节每周每班上两节辅导课。学生将一周里学习遇到的困难记录下来，在统一的时间里由老师负责讲解和辅导，或给学困生辅导。针对学生学习普遍存在的问题，即时解答学生的困惑，帮助学生提高学习成绩。同时促进自身的教学成长。教导处有检测记载。 二、课下辅导 1、随时辅导 教师应经常到班级巡视，对学生的问题随时予以解答。学生在课下或自习时间也可以随时去教师办公室请教相关问题。教师的态度要和蔼可亲，不能用斥责的语言打消学生勤学好问的积极性，应多鼓励、多表扬，让学生多体验成功的快乐，从而树立学习的自信心，乐于学习。 2、辅导与学生兴趣相结合 教师要注意将课外辅导活动和兴趣小组活动有机地结合起来，开阔学生的知识面，发展学生的特长兴趣。同时，教师还要创造条件开展学科课外活动，用以增长学生的知识、开拓学生的视野、陶冶学生的情操，从而促进学生个性特长的发展。 考 核 一、考核手段 1、随堂测验 教师要利用一节课3-5分钟的时间对学生进行随堂检测，发挥其巩固、强化和发现问题的作用。随堂检测原则上应每天进行，至少保证每周每班至少进行2次随堂测验，每学期不少于15次。并将成绩记录和试卷留存。 2、单元测验 单元结束时，学科组长或教导主任组织统一进行单元测试。单元测试由学校根据需要自行确定，试题可以是学科教师轮流命题，也可以统一进行，原则上每月进行一次，具体情况由教导处协调安排。每次检测要有样卷留存，卷面分析。 3、大型考试； 期末等大型考试在教研室的统一要求下，由教导处负责安排。 二、 考核结果分析 单元检测和单项检测都要进行详细的卷面分析，填写报告单。期末考试分成批卷小组进行批卷,由主任统一统计成绩,教师做出详细的试卷分析和记录，对存在的问题进行集体研究与分析，教导处分科进行成绩分析，找出成绩与不足，以便教师改进教学，促进教学质量的提高。 教 研 　　1、健全机构。学校按学科性质分别成立语文科、数学科、综合教研组各一个。每组各设一个教研组长，教研组长负责组织本学科教师进行教学研究工作，期未进行总结。 2、领导带头。学校分管教学的副校长、教导处主任按学校工作计划安排分管各自的教研活动，并做到“四带头”，即带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。 3、活动内容。学习课标，学习现代教育理论，钻研教材，改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，有目的、有计划地举行教研课、观摩课、实验课等公开教学研究活动。以便摸索教学规律，提高教学质量。并对各项活动及时总结和交流。 4、活动要求。①教研活动必须做到“五有”，即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。②每个教师严格按学校规定数量互相听课，并做好记录。③每个教师根据学校总体研究专题确定自己的研究专题。④每位教师每学期做到“五个一”，即读一本教育著作或且教学刊物；上一堂示范课；交一份优秀教案；写一篇学科论文；写一篇教后感或教学心得笔记。⑤教研活动必须按时参加不得迟到、早退、无故缺席，教研活动时间不得做其它事情。 　　5、课题立项。各教研组要从教学实际出发，有针对性地确定研究课题，制定方案、实施计划，并按计划进行实施，及时检查、总结。 6、积极参与。凡上级教研部门组织的活动，各教研组要创造条件积极参加，并力争在活动中出成果。 三、各项检查制度 一、 检查教案 1、 教导主任每学期普查教案三次，要有检查打分，有小结，当面反馈。 2、 教导主任每学期抽查教案三次，有打分，当面反馈。 3、 学年组长定期督促教案进度情况。 二、 检查作业 1、 教导主任每学期普查作业三次，要有打分，有小结、当面反馈。 2、 教导主任每学期抽查作业三次，有打分，当面反馈。 3、 学年组长定期督促教案进度情况。。 三、 课堂教学检查 1、 通过随堂听课、年组教研检查上课情况，有打分。 2、 带班领导每天要巡课。 四、 辅导检查： 1、 通过听课检查课上辅导。 2、 通过检查作业检查学生精细化做题情况。 3、 通过巡课、辅导课检查对学困生的随时辅导情况。 4、 每学期有打分两次。 五、 成绩检查 1、 每学期有单元检测三项，有检测目的、命题原则、制定双向细目表、有成绩统计和分析。 2、 每学期进行单项检查2—3项，有成绩统计分析。 3、 随堂检测至少每周两次，每学期要有不少于15次成绩记录。 六、 口语训练检查 1、通过听课、巡课检查检查口语训练情况。 2、填好口语训练单、保存材料。 3、教导处每月要不定期抽查，并做好记录。 四、各科规范课要求 一、数学课： 课前口算训练0.1分、复习与本节课新知有关的知识0.1分、创设情境导入新课0.1分、探究新知、知识的内化2分、质疑问难0.1分、巩固练习0.4分、全课小结0.1分、布置作业、拓展延伸。0.1分 二、语文课： 课前口语训练0.1分、导课0.1分、识记生字0.2分、初读课文、精读课文0.3分、谈收获或质疑0.1分、拓展、布置作业0.2分（根据不同年级不同课型灵活安排）2分 三、体育课： 课前热身0.2分、练习与本节课相关的项目0.2分，讲解本节课的学习要领0.3分，练习本节课的动作2分，整理放松.0.3分 四、音乐课： 课前试唱0.5分、复习本节课节奏相关的曲目0.3分，学习新知1分，通过各种方式练习本节课学习的歌曲、节奏1分，表演本节课的学习内容0.2分。 五、美术课： 课前导入0.3、讲解与本节课相关的知识1分，辅导学生练习作画1分，展示讲评学生的作品0.5，布置作业0.2分 六、科学课： 课前导入0.5分，复习与本节课相关的科学知识0.2分，讲解新知，做实验，学生体会2分，写出实验报告单0.3分。 七、思品课： 课前导入0.5，讲解与本节课相关的身边发生的故事引起学生的共鸣，学习新课1.2分，自由讨论本节课内容以及今后的努力方向1分。布置体验作业0.2分 八、英语课： 课前三分钟口语训练热身0.1分，复习与本节课相关的知识0.2分，学习新知1分，练习单词、句子0.7分，表演对话1分，布置家庭作业。0.2分 五、校本教研制度 集体备课制度 集体备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 一、集体备课要实现教师间智慧资源的共享，要保证有效利用，专门研究教学。 二、保证集体备课时间,每学期保证五次以上。所有教师要按时参加，不迟到，不早退，不无故缺勤。 三、全体教师要认真对待此项活动，备课时不做无关的事，认真记录，集体备课记录要及时准确。 四、每次集体备课之前，教师都要充分准备，查阅相关资料，备课时确定知识点，重点、难点及教学流程大致思路。 五、集体备课形式要有突破创新。有主讲人就重点内容发言其他教师做补充发言。 六、集体备课时要总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。 七、要科学选用合理先进的教学方法，努力激发学生的学习兴趣，让学生主动获取知识与能力，查阅相关资料，注重培养学生科学学习方法。 八、教学设计形成要切实进行两个回合的研究。人人出点子，想创意，力求操作性强。 九、集体备课时要互相交流与教学有关的参考资料，选择与学科密切联系的内容，借鉴吸纳，丰富本学科。 十、集体备课时要共同制定学期教学计划、单元计划、统一教学进度、作业要求，明确不同课型思路。 十一、每次集体备课结束后，有主讲人实施课堂教学，其他教师参与听课，课后要进行课后研讨及反思交流。教师讨论时要以新课标理念为依据，把理论应用到教学实践。 教师读书活动制度 根据教研室【2008】257号文件要求，我们学校认真及时开展了读书活动，为使此项活动形成制度化、常规化，现将读书活动制度制定如下： 1、要按照文件的要求，认真学习新课程标准、教师教学用书、学校教学精细化管理方案和现代教育理论的有关书籍以及教育名著、网上文章，记好学习笔记，每月至少一次。 2、为了提高教学质量，每位教师必须正确认识到自身的不足，有目的的阅读与自身业务有关的书籍，记录好读书笔记，并写出相应的心得体会，每次读书笔记字数不得少于500字。 3、教师读书活动可通过自学、年组教研学习、网络研讨等多种途径进行，主要是以自学为主。 4、大力开展读书活动，营造书香校园，每位教师都要有一定的读书时间。 5、对上级下发的学习资料组织教师即使认真学习。除此之外，学校要积极征订教育报刊、杂志，定期购买相应的理论书籍，推荐网上文章。 6、学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书活动。 7、读书活动学校每月检查一次，每月月末，教师将读书笔记交到教研组长上交主管领导审查、批阅。 8、学期结束，教师将读书笔记交教研组长上交教导处审查、存档。并进行量化打分，纳入教师年终绩效考核。 教学反思制度 1 、教师要养成自觉反思的习惯，反省、思考、探索和解决教育教学过程中的各个方面存在的问题。 2 、教师要充分利用自己的教育教学、学生的评价、家长的需求、专家的评价等学习资源，加强学习。 3 、反思的主要形式有： （ 1 ）教学前的反思：教师要在开展教育教学活动之前对即将展开的教育教学活动进行反思和预计，使教学成为一种自觉的实践，有效的提高自己预测和分析能力。 （ 2 ）教学中的反思：教师要及时、主动地在教育教学过程中反思，使教学高质高效的进行，提高自己的教学调控和应变能力。 （ 3 ）教学后的反思：教师要在教学结束后进行反思，带批判性地对教育教学结果进行总结和评估，使教育教学理论化，提高自己的教学总结能力和评价能力。 4 、反思的基本过程是“反思—问题—设计—行动—再反思—完善”；反思的方法主要有“个人反思”、“同伴交流”、“横向比较”、“组内研究”等；反思的方式主要有“个案后记”、“教学随笔”、“教学心得”、“教育故事”、“再教设计”等。 5 、学校要建立教学反思档案。要求教师们充分利用反思的结果，有效的指导自己的教育教学，提升自己的教育教学水平，每月至少一篇。 课后研讨及反思制度 备课是上好课的前提，集体备课是教师发挥群体智慧，实现资源共享，是促进教师专业化成长的平台。但是真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上进行教学实践之后再来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好地体现自己的教学个性，更好地适应自己学生的学情，从而达到教学的目的。而课后集体研讨恰恰是教师对在教学过程中发现问题的归纳、总结、再提升，因此，结合我校实际，制定课后研讨及反思制度。 1、 课后研讨及反思要形成制度化，保证教师的全员参与，保证活动的实效性。 2、 在集体备课的前提下，结合教学实际，开展一次研讨及反思。 3、 教师要积极参与，重视课后研讨及反思活动，做到按时参加，不迟到，不早退，不无故缺勤。 4、 参与课后研讨时，教师要充分发挥群体智慧，大胆发言，表达个人的见解和看法，实现资源共享。 5、教师要认真反思课堂教学实际，针对教学中的得与失，扎实有效地开展研讨与反思活动，确保活动扎实有效。 6、 教师要通过研讨选用科学的“教法”、“学法”，实现教法、学法“双优化”。 7、 要保证研讨活动的时间及定期开展，在集体备课以及教学实践结束后，必须开展课后研讨及反思。 8、 教师研讨时，要以新课标理念为依据，立足于自身的教学实际，归纳、总结教学中的成功与不足，再应用到教学实践中。 9、 学科主任要高度重视此项活动，每次活动结束后要对集体备课及课后研讨提出指导性建议。 10、教师在集体研讨的同时，要注意查阅与教学有关的参考资料，辅助教学实践的再实施。 同伴互助制度 1、集体备课。以年级学科组为单位，由学科组长负责，组织本年级本学科全体教师开展集体备课活动，集体备课时要确定好“四备”备教材、备课标、备教法、备学法。教师在集体备课时充分发挥集体智慧，讨论交流，拿出最优教学设计，应用于教学实践。 2、课后研讨互动。此项活动从本学期开始形成常规化，必须保证在每一次集体备课及教学实践之后定期开展的研讨活动。大家针对教学中存在的问题进行研讨，交流，再提升，形成再教思路，回归课堂。 3、教学反思。教师之间可以针对教学中存在的问题，采用“一对一，结对子”或“一人多伴”式的互助活动方式，定期开展课后及阶段性教学反思，达到发扬优势和查找不足的目的，全面实现反思工作的制度化。 4、课例展示。课例展示是校本教研中同伴互助活动的一种有效形式，教师通过课堂教学展示，进行有效的交流和互动，查找教学中的得与失，促进教师的专业化成长，此项活动每学期保证两次。 5、听课交流。听课议课是授课教师和听课教师充分收集和感受课堂信息，彼此围绕相关信息进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教研活动。每学期听课不得少于10节。 6、读书活动。认真做好“三个一”读书活动，教师们根据个人情况，固定个人读书时间，学习先进的教育教学理论、经验以及相关的教学刊物，然后与同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。 7、同伴合作。指派教学领导和教学骨干做青年教师的师傅，从各方面帮助他们成长，同时互相促进，共同进步。 8、期末要同伴交流心得体会撰写教学论文。 教学计划管理制度 一、 学校的教学工作计划 1、开学的第一周制定出计划，并向全体教师公布。 2、计划要根据上级计划精神和学校工作计划制定。 3、内容要包括：指导思想、工作要点和月份工作安排。具体工作安排要有措施。、 4、随时对照计划开展工作，并根据情况调整计划，圆满完成教学计划。 二、 教师个人教学计划 1、开学第二周制定出计划，并上交到教导处。 2、计划要根据学校的教学计划要求，结合自身的教学实际制定。 3、内容包括：学生现状分析、课标要求、提高质量措施、期末争 取达到目标和教学活动安排。 4、随时对照计划实施教学，并根据教学情况调整教学计划，期末 圆满完成教学任务。 六、各学科提高课堂教学效率的具体措施 语文学科提高课堂教学效率的具体措施 一、 备课 1、认真学习和深刻理解课程标准。明确单元教学目标，确定每节课具体的教学目标。教学目标表述要准确、具体、可检。教学重点和难点的确定应放在语言的学习、理解、运用及能力上。 2、充分理解课文。对于课文，首先要大声地、绘声绘色地朗读3——5遍。根据教学目标和重难点，找准语言文字训练点：生字“音形义”的特点。词语、含意深刻的句子、段，段的组成（自然段以及意义段）的训练点。“读”的训练点：问句、感叹句，长句子的断句，情感起伏、速度快慢变化的句子以及易读错的句子，标点符号的意义以及读法。“说”点；需要补充说话、想象说话、感悟说话处。 习作课要确定“指导”和“讲评点”点：本次习作重点应指导哪几点，讲评哪几点，不要面面俱到。 3、至少编写出三天的教案，教案编写要注重实效。教案编写提倡“板块式”，不提倡“线型式”。 从教不满三年的教师要写规范的详案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。 二、教学 上课要严格按照课程表规定的时间、学科、班次进行教学，不得随意增减课时、调课，更不得随意停课。不得拖堂。 按下列课型进行教学；精读课、略读课、习作课、口语交际课、综合性学习课、写字课、课内自读课（此课型每周或隔周上一节，具体操作见《小学语文教研沉思》181页）、活动课等。 1、围绕教学目标以及所确定的重难点，以理解语言文字为核心，以能力训练为重点，兼顾情感发展进行教学。 　　2、教学过程安排要紧凑、合理，重点要突出，难点要突破。按照备课时确定的“语言文字训练点”进行落实。课堂教学要讲练结合，努力压缩讲的时间。坚持“三不讲”:学生已经懂了的不讲，学生通过自学、讨论探究后能懂的不讲，认真讲了学生也不懂的不讲。 训练要重基础、重拓展与应用，做到当堂及时反馈。 　　3、充分利用挂图、投影、多媒体、实物等手段辅助教学。 4、 阅读教学课堂学生动笔时间各年级均应达到6——12分钟。 课堂学生动笔指：书写生字、听写、默写、组词造句、填充、摘抄好词好句、阅读批注、简答问题、小练笔、听记等。 5、识字教学；第一次出示的生字必须带有汉语拼音。生字词的出示必须使用楷体字。识字教学除了进行认读之外，还必须进行组词、说话、认读句子，同音字辨析、形近字辨析、多音字教学，充分利用偏旁部首。教师范写要充分、合理利用田字格，一年级范写应当100%，二年级80%以上，三、四年级70%以上，五六年级酌减。不范写的字也要说明其在书写上应当注意之处。学生当堂每字书写2个为宜，且应写一个后，小结经验再写一个。 6、阅读教学：重点是培养学生感受、理解、欣赏、评价能力。为了突出这个重点，就要重视读书。方法是：朗读（包括个人朗读、齐读、自由读、分角色读等出声的读书）、默读（要教给学生默读方法，在默读实践中逐步学会默读）、浏览，以及精读、略读。 要以读为主，逐步积累，形成语感，通过语言文字，感受文章内容；感悟语言，发展思维，重在体验，通过对语言文字的理解，受到文章思想内容的熏陶。通过对课文的理解，学会读书，学会写作。 一般说来，阅读教学第一课时的任务是：初读课文，达到能熟练朗读（正确、流利），理清文章脉络；学习生字词，书写生字、听写听记训练。第二课时：继续学习生字词（复习巩固），继续书写生字词，继续朗读课文，达到读懂：读出情，读出味，读出彩；通过读书深入理解课文内容，知识技能的拓展与应用，听写听记训练等。 7、习作课，教师指导时间总共不得超过10分钟，重在学生的写。指导要旨在此次习作特点的指导。 习作评改课，评与改要相结合，学生动笔修改的时间不能低于20分钟。要教给学生修改习作的技能与方法。 8、口语交际课，着重培养学生的倾听能力、说话能力和礼貌得体的语言交际能力。 9、综合性学习。按照课程标准对各学段在“综合性学习”方面的要求及教材的要求提示安排综合性学习。一二年级每学期不少于2次，三四年级每学期不少于3次，五六年级每学期不少于4次。每次安排的综合性学习必须有教案、学习过程记录及成果。学校要加大检查的力度，这要作为教学评价的重要方面加以监控。 10、坚持进行“课前三分钟说话训练”。“课前”指上课铃响之后，正式讲课之前。“三分钟”是虚指，可长可短。 坚持“课后两分钟听记训练”。“课后”指下课铃响之前的最后几分钟。“两分钟”是虚指，可长可短。 坚持上好“课内自读课”，一二年级隔周一节，三——六年级每周一节。均利用语文课时。 11、严格按规定布置家庭作业(应有家庭作业的年级)，不得超量。各年级均不得布置抄写性家庭作业（抄写性作业要在课堂内完成）。 12、做好课后反思。完成课堂教学任务后，根据课堂学生反馈情况和自我感觉，写出课后反思，及时总结经验教训，调整教学方案。 三、活动 1、课堂语文活动，包括：语言归类、词语盘点、成语接龙、（主题）妙语呈现、口头作文、课外识字展示、故事会、课本剧排练及表演等。活动课至少隔周上一节。教师要有教案及相关资料。 2、课外语文活动，包括：课外阅读、课外练笔、综合性学习及撰写报告、语文兴趣小组等。课外活动每学期不低于5次。要有记录。 3、每学年每位教师上一堂公开课，主持或参与一项课题研究，发表或交流一篇教学论文，给学生或教师做一次专题讲座，编制一套有较高水平的试题。 数学学科提高提高课堂教学效率的具体措施 一、备课 1、准确把握《数学课程标准》。掌握数学教学总目标及各学段的具体目标。 2、注重梳理教材的体系，通读教材，正确理解教材的编写意图，认真钻研挖掘教材，理解数学知识的本质，明确知识的生长点、重点、难点、关键点和延伸点。并注意挖掘内隐的数学思想方法，适时创造性地使用教材。 3、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等，增强教学的针对性，准确划分课时。 4、以个人备课为主，集体备课为辅，强化二次备课。 5、认真书写教案。教案要至少提前三天完成。体现个人教学特色。采用电子备课教案的要在每一个环节写出备课意见及建议且有二次备课的痕迹。反思杜绝泛泛的描述，要针对教学中生成的问题写，做到具体有实效。 6、认真准备教具，引导学生准备恰当实用的学具。一年级学生必须人人有小棒。 7、教师要提高解题能力，习题、作业和试卷题教师必须先认真做一遍。 二、课堂教学 1、教师要依照课表上课，不得随意增减学科课时，不得随意调课、代课或停课。不许擅自离开课堂或做与课堂教学无关的事，禁止上课迟到、下课拖堂。 2、强化三分钟口算训练。三分钟口算训练属于课堂40分钟以内，三分钟是虚指，可根据教学内容适当增减口算量。 口算的要求：把题读清楚；适度安排“说算理”；得数算准确。 3、新课引入的多种方法中要凸显复习引入的作用。 新课引入的要求：针对教学内容或学生的年龄特点及认知水平设计；直接提出有价值的数学问题，注重引发学生的数学思考；引入后直接出示课题；引入时间控制在5分钟之内。 4、不同课型的课堂教学要求 ①计算教学：必须注重算理的理解和算法的掌握；强调算法多样化的同时注重算法的优化及算法的熟练化；计算方法的归纳要适时，要水到渠成，不能过早也不能不总结；重视估算；注重验算习惯的培养。 ②应用题教学：要从纷繁的信息中提取有效信息，为学生呈现完整的应用题；强化数量关系教学；注重分析应用题的方法，使学生分析应用题有方向，有抓手；培养学生叙述分析过程的能力；重视特殊应用题的解题方法；重视线段图在应用题教学中的作用，高年级学生要会画线段图。 ③空间与图形教学：加强直观操作、演示和实验，促进学生形成清晰表象；鼓励学生动手实践，丰富活动经验；高年级培养学生绘制简图；要强化学生的应用意识，注重培养学生的空间观念；位置与方向的内容适当降低教学要求。 ④实践与综合应用教学：第一学段以实践活动为主题，第二学段以综合应用为主题。教师要帮助学生复习已有的知识和回忆已有的经验；强化自主探索和合作交流；注重培养学生自己收集整理信息的能力；社会调查、教具学具的准备教师要提前安排布置。 ⑤复习课教学：复习课教学中要注意体现知识内容的整体性，应该把零散的知识内容加以整理，尤其是单元和期末复习要形成体系；复习课教学中注意复习方法要新颖，不要一题一题不停的罗列讲；复习课不能搞题海战术，也不能上成教师的一言堂，应做到有讲有练，至少讲练为3：1；要合理安排复习课的时间。如毕业复习中分类复习、综合复习、查漏补缺等所占时间，教师要有计划。 5、课堂练习设计要有层次，有梯度，目的性强，量要适当。练习题要给学生独立思考的时间。基本练习、变式练习，拓展练习按631设计。练习要加强个别指导，尤其加强对学困生的指导；课堂练习要增加学生的动笔时间，每节课动笔不少于5分钟。 6、小结时间控制在1分钟以内。教师要有准确、精炼地概括。 7、提倡绩效测验。 8、数学教师语言要科学、规范、严谨、逻辑性强，要培养学生使用数学语言的能力。 9、根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际，正确运用现代教学手段但要注意和传统教学手段相结合。网上下载的课件要切合自身教学。 10、板书布局合理、书写工整、作图准确。 11、练习本使用做到四规范。规范用本、规范用笔、规范用尺、规范格式。 12、作业批改必须认真、规范，批改符号要美观；按等级“优、良、中、差” 评定；作业必须教师亲自批改，严禁让学生代批，杜绝只做不改的现象；出现集中错误的题教师要予以讲解；注重作业的复批。 英语学科提高课堂教学效率的具体措施 一、备课 1、认真学习和深刻理解《英语课程标准》。要依据课标钻研教材，准确把握教学目标和要求，明确单元目标，确定每节课具体的教学目标、教学重点和难点。教学目标表述要准确、具体。 2、钻研教材。教师课前应认真听录音，朗读单词、短语、对话、短文，做到读音准确，语调规范。教师还应提前完成教学内容中的听力部分，做好听力符号记录，并为学生做好听力准备。 3、了解学生。分析学生的认知水平和对已学知识的达标程度，了解学生的学习状况、知识差距、接受水平、学习兴趣，估计学生在学习中可能难以理解和掌握的问题，并确定解决问题的方法。 4、确定教学法，设计课堂活动。根据教学目标、教学内容和教学对象，确定教法；课堂活动设计目的明确、新颖、有效。 5、教研组应加强集体备课。集体备课目的主要是研究教学目标的确定、教学过程的设计、突出重点、突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。集体备课的过程是：组织人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他几位教师对其内容进行分析研究，并结合自己所准备的备课材料，提出补充、修改意见，同时组织人认真做好记录，教研组意见综合后实施到教学之中。（组织人要轮换） 6、年轻教师必须写规范详案。五年以上教龄的教师要在规范教案的基础上写特色教案。 二、上课 1、教师要依照课表上课，不得随意增减学科课时，不得随意调课、代课或停课。禁止上课迟到、下课拖堂。 2、用英语组织课堂教学，创造浓厚英语氛围。 3、体现不同课型的课堂教学要求。 （一）字母教学：LETTERS 注重示范发音的正确性，把握学生发音的难点。（强化个别字母教学例如学生对"Gg"和"Jj"两个字母的读音容易混淆，"Uu"和"Ii"这两个字母发音不到位。）调动学习积极性，启发学生在观察中认读记忆。详细的指导字母书写。学生书写时间一般不少于 4分钟。（参考网站：http://www.docin.com/p-93573801.html）注意教学活动的趣味性，设计多种游戏，摆脱枯燥。 （二）词汇教学：①WORDS；②ADDITIONAL WORDS 在情景会话中自然呈现，融词汇教学与语言交际中，巧用实物、卡片等教具、学具，增添趣味，强化记忆。充分发挥TPR活动的优势，激发兴趣，自然习得。师生活动时间比例约为3：7。 1、多读多写。教学过程中对于单词、短语要适时进行跟读、拼读、认读和书写训练。 2、教给学生一定的发音、记忆单词、短语的方法。词汇教学要关注单词、短语音、形、义的有效融合，注重在语境和情景中学习词汇。强调在语言运用的过程中学习词汇，做到词不离句。 (三)对话教学：①LEARND TO SAY；②LOOK AND SAY；③ORAL PRACTICE。 多种形式呈现，引发学习兴趣，整体感知、理解语言。在趣味活动中进行重点语言训练。 1、对话教学首先让学生在听录音的基础上认真模仿，大胆发音。 2、指导学生朗读对话。其形式可分为：齐声读、分角色读（含师生）、分组读、自由读等形式。（一般不少于5分钟） 3、可围绕对话中的典型句型做替换性训练，可用已学过的单词做替换词，模仿句型说出句子。要给学生留有充分的时间进行创造性对话训练、创设情景表演对话，教师随时进行纠错和正音。（一般不少于6分钟） (四)阅读理解教学：①TRY TO READ；②READ AND ACT； ③LOOK AND SAY；④READ AND SAY。 多读多练。要体现两个80%，即80%以上时间组织学生练习，80%以上的学生得到个别练习。 1、学生阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟） 2、教师解惑答疑，设计问题以考查理解程度并引导学生完成填充句子的练习。（约10-15分钟） 3、关注阅读技巧训练，指导学生学会默读并养成默读习惯，培养捕捉关键信息的能力，掌握猜测词义的技能。（约5分钟） 4、高段可在阅读语篇、掌握好词佳句的基础上适当开展仿写、缩写、扩写等训练。（约5-10分钟） 三、作业布置 1、优化质量、减少数量，避免机械抄写，注重趣味性、自主性、实践性、开放性，如适当增加搜集调查、录音作业、配画作业、对话表演、制作卡片，观看英语节目等。 2、课外作业在减轻学生负担的前提下，与其他学科协调考虑作业量。作业的设计力求满足不同层次的学生的需要。作业的布置可分为口头、笔头两种。二、三年级只留口头作业，不留课外书面作业，主要以“听一听”、“说一说”、“演一演”、“唱一唱”等形式为主。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜 3、作业批改要及时规范，多用鼓励的语言，还可用星号或等级批注并注明日期。 小学品德与生活（社会）提高课堂教学效率的具体措施 一、备课 1、教师平时一定要深入解读课标，加强理论学习，准确把握课程性质，在新课程理念指导下进行有效备课。 2、在学期（或学年）开始前，教师要通览全册教材，写明本学期准备解决或提高哪些道德认识，培养哪些行为习惯，掌握哪些知识或技能，同时从教材内容和学生实际出发，结合有关教育活动，按照学期周数，科学合理地制定出学期教学进度。 3、要以活动板块推进的形式设计教学过程，也就是以活动作为教与学的共同中介，把活动的针对性、实效性放在第一位。备课时，教师必须把自己定位是活动的组织者、指导者、支持者、参与者，而不是“说教者”。 4、教师备课时，既要钻进教材之中仰视解读，又要突破教材, 要多方面采集发生在学生身边的事例，精心设计，对教材内容进行适当的变动、调整与加工，让课本上的图画、事例活起来、动起来，使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。 5、要透彻地了解学生的思想和生活实际，研究他们的心理特征及家庭和社会对他们品行的影响等。这既是备课中的一个重点，也是品德教师一项重要的基本功。 6、教案要有明确具体的三维目的要求、重点、难点、学情分析、课前准备、教学过程、板书设计等。其中教学过程是教案的主要内容。包括如何导课，如何围绕主题进行活动设计，如何使学生明白道理，如何辨析导行，如何进行小结，布置什么作业等都应写出来，做到胸有成竹。要有提前量，至少要背出两课时的教案。 7、精心设计板书。 二、教学过程 1、力求精彩的导入。精彩的导入很容易激起学生的学习兴趣。兴趣有了学生就会由被动地学变成主动地学，由牵着学变成自主地学。可以采用“小品表演”、“成语（词语）接龙”、“讲故事”、“猜谜语”、“欣赏乐曲”、“影视文件”等。 2、要精心设计课堂提问，注重“问”的质量，讲究“问”的技巧，做好“问”的处理。以促进学生道德认知的学习，道德情感的激发，实现教学目标的基本控制，从而促进学生道德品质更好的发展。 3、教学方法要灵活，富有启发性，要彻底改变“填鸭式”的教学方式。不能把学生当做听众和观众，而要把他们当做“主角”甚至导演。让他们自己发现问题，探究问题，解决问题。 4、课堂形式要多样化。课堂上可以使用“小品表演”、“快乐竞答”、 “幸运52”、“智力快车”等电视节目形式，也可以用 “圆桌会议”、“小学生辩论会”、“开心家庭组合”等比赛形式，还可以用 “小小法庭”、“今天我是班长”模拟形式等等进行授课。 5、必须有效地选择、应用多媒体进行辅助教学。如《毒品的危害》一课，仅凭教师的讲解，学生对毒品的危害感受的不深刻，进而对教学目标的完成也不够理想，而通过多媒体教学，学生看到了那一幕幕让人心颤的画面，顿生畏惧与憎恶，怎么还想去靠近，从而很容易地就落实了教学目标——远离毒品的目的。 6、教学中，学生对于某一个问题或知识点都会有自己的想法，有些学生的感悟是正确的，有些学生是错误的。这对学生而言是正常的。要让学生畅所欲言，自由表达自己的观点。课堂上，教师在尽一名教师的引领责任的同时，应对学生的不同表达从不同的角度进行表扬，以保持学生思维、发言的积极性。 7、结尾要画龙点睛。常用的结尾形式有：首尾呼应型；归纳要点型；行为训练型；树立榜样型等。 8、教材中一些让学生动手画一画、写一写等巩固性、探究性、过渡性的题要随课完成，教师要及时批注。建议多用鼓励性的话语。 三、学科教研 1、各学校应建立品德学科组，学校之间成立中心教研组，相互交流，相互学习，取长补短，做到资源共享，促进共同发展。要写好、利用好教学反思。多开公开课、示范课、研讨课，引导和帮助使广大教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教学水平。 2、开展集体备课，发挥群体优势，弥补个体不足。 四、队伍建设 学校要鼓励和支持在本学科取得成绩的教师积极发挥他们的示范引领作用，要鼓励和支持青年教师投身于品德学科的教学实践，使其尽快成为品德学科的中坚力量，要有计划、有目标、有针对性地开展培训，使那些与新课程理念不符或有一定差距的授课教师，早日迈进新课程理念的大门。 小学科学提高课堂教学效率的具体措施 一、备课 1、备课要以《科学课程标准》为依据。吃透课标及教材，弄清楚教材的前后联系、教材与生活的联系、教材与学科的联系，把握三维目标的准确定位。 2、备教材。a 、仔细研读教材，要逐字逐句研读本课教材。了解教材中活动设计安排及插图的意图，确定本课的核心探究活动。整体把握本册教材内容，要注意季节性较强的内容，可按季节情况适当调整教学进程。b、阅读教学参考用书，补充掌握相关的学科知识。设计教学方案。 3、备学生。要分析学生原有的的认知基础及学生的个体差异。要分析学生学习本课新知识时可能遇到的困难。 4、备材料 。 要精心准备科学实验、演示材料。教学中出现的材料要备齐。课堂中器材的出示和回收，应该精心安排。在备课中要预设好如何运用视频、课件、资料、讲解等各种教学方式和教学策略。 5、对观察、实验、演示活动，教师一定要先做好课前试演实验。预设好充足的演示、实验时间，保证学生获得充分的科学探究时间。 6、要认真书写教案。教案要至少提前三天完成。要有课后反思，反思不可泛泛。教案要有教学目的、重难点、教学准备、复习旧知、传授新知、巩固新知（小结）、布置作业、教学后记（反思）。 二、课堂教学 1、课堂导入 导入的形式有：开门见山导入、实验导入、资料展示导入、故事导入、游戏导入、竞赛导入、电教手段导入等。导入的原则要和教学目标有关，要从学生的实际出发，要短小精悍，形式多样。导入的时间不能过长，原则上不超过3分钟。 2、 课堂讲解 讲解有这样几方面的要求：讲解要条理清晰，语言要流畅、准确、明白，具有启发性。在教学中，知识综合、概括和总结阶段，讲解是必要和有效的。讲解要与提问、讨论、实验、标本展示等相结合。讲解的时间一般不超过一节课的二分之一。高年级的学生要写课堂笔记。教学一定要有清晰、规范的板书。 3、课堂提问 课堂提问是小学教学课堂中常用的一种教学手段，是教师向学生输出信息的主要途径之一。教学中应注意的是：不要把不是问题的作为问题，不要把简单的问题复杂化，问的问题不要没有明确的指向性，所提问题不要与教学内容无关或与教学内容次序颠倒。不要满堂问。 4、教学演示、观察、实验 无论是演示实验还是分组实验，教师都要先介绍仪器名称和使用方法及用途，注意事项。教师的实验演示操作要规范、熟练，节奏清晰，速度要适中，过程清晰。如果实验中出现意想不到的现象或现象不明显时，要找出原因，给学生作出解释。 在以观察、实验为主的课堂教学中，一般师、生占用时间分配大约为l：l，即学生自主的活动时间在20分钟左右。学生要写实验报告单。教材中的实验都要做。实验开出率要达到100%。 三、开展科学课外活动 一学期至少要开展一次课外研究实验活动。要切合学生的生活实际、要保证安全的前提下进行。要有计划、有内容、有记录。不要把“课下去研究”作为一句口头语。要把“课下去研究”落到实处。 提高课堂效率的具体措施 （小学综合实践活动课——研究性学习部分） 一、备课 1、备课要以《小学综合实践活动课程实施方案》为依据。深入理解学习《综合实践指导纲要》。明确研究性学习课的基本特征（实践性、开放性、生成性、自主性）及三个教学领域的研究步骤(在课本《开启研究之门》里面)。同时关注本学科信息，了解本学科教学改革的动态及相关资源，为制订今后的教学计划作准备和参考。 2、备教材、了解本年段的教学目标。教师要认真仔细地研读教材，了解教材中活动设计安排及插图的意图，确立研究方法及学生活动。小学研究性学习课本中，每一个年段的教学目标是不同的。三年级的教学目标是：在教师的指导下，感知研究方法，体验简单的研究性学习活动。四年级的教学目标是：在教师的指导下，了解研究方法，尝试简单的研究性学习活动。五年级的教学目标是：在教师的指导下，理解研究方法，能模仿开展简单的研究性学习活动。六年级的教学目标是: 在教师的指导下，运用研究方法，能自主开展简单的研究性学习活动。 3、备学生。要分析学生原有的的认知基础及学生的个体差异，要分析学生学习本科新知识时可能遇到的困难。 4、写教案和准备器材。教案要尽量写详案，过程要清楚。教案的基本项目可包括：活动主题、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程（可按问题与思考、实践与活动、研究与讨论、收获与总结、拓展与延伸五个基本框架进行）、活动记录与总结、课后反思。同时，根据教学内容，做好课前教学仪器、材料（如：实物、模型、标本、图片、仪器、实验报告表、多媒体课件等）的准备。上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用方法，要先做好课前试演实验。以保证教学任务的顺利进行。教案要至少提前三天完成。 二、课堂教学： 1、按照课本上研究步骤的几个基本框架进行教学。 2、课堂上要围绕教学目标开展教学活动，做到思路清晰，结构合理，重点突出，突破难点。对教学过程可能遇到的问题要有预见，有相应的对策。 3、结合教材内容，选择恰当有效的教学手段和教学方法，加强直观教学，认真做好演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。 4、科学合理地运用现代教育技术，充分利用网络资源进行教学。 5、在户外进行教学活动时，要根据本校情况提出各项活动要求，特别要强调安全问题。 6、课堂教学要作到理论和实践相结合，加强劳动技能的训练。增强学生的动手能力。讲授知识与劳动实践的时间比例大体为1：2。 三、课下作业 教师要根据教学内容的需要，适当布置一些作业，三至六年级每学期的主题性实践活动作业在6个主题左右，每二周至少有一次作业，可以是活动计划或方案的制定，可以是调查记录，也可以是资料收集，可以是活动总结交流，也可以是活动评价。作业不用详细批改，但要留下老师的批阅痕迹（等级和日期等）。几次的作业装订在一起就是一次主题作业，将每次作业进行认真整理装订，妥善保管，以备各级检查。 对优秀而典型的作业在班内、校内或网上进行适当的展示、交流。 七、提高教学成绩实施办法 根据呼伦贝尔市教育局“123456”工程和扎兰屯市“”工程规划，结合我校实际情况，为了提高我校教学质量，特制定此办法。 教师 1、 加强备课：个人备课、集体备课 2、 课堂教学：40分钟、随堂检测 3、 作业：即使批改、及时改批 4、 单项、单元检测：由教导处统一出题统一组织考试 5、 制定各科教学质量达标规划（表） 6、 设达标奖、年终考核和绩效考核挂钩 学生： 1、 上课注意听讲，勤于思考，积极发言，当堂内容当堂消化，不懂的及时请教老师同学。 2、 认真完成作业，做好预习。 3、 养成独立完成作业、自己检测作业的好习惯 4、 善于积累，实施“八个一工程”： 每周背一首古诗、 每天记一个单词、 每天积累一个好词好句、 每天一行口算题、 每天读一篇好文章、 每天写一篇钢楷、（抄写一篇好段落） 每天听一课英语录音、 每周画一幅画、 每天唱一首好歌、 每天坚持锻炼一小时 每周写一篇日记 这几项学习任务可选择其中一项或几项完成就可以了。 八、减轻学生课业负担的具体措施和办法 为了进一步规范学校的办学行为，切实减轻学生学业过重的负担，促进学生主动、全面、和谐、可持续发展，根据上级有关文件精神要求，特制定本校“减负”工作的有关措施。 一、明确“减负”工作的职责和任务 组织校领导和全体教师认真学习《呼伦贝尔市教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》的指示精神，明确要求，提高认识，切实把“减负”工作的要求落到实处。 二、组织开展自查自纠工作，明确工作中存在的问题，并及时进行整改。 三、具体措施如下： 1、严格执行课程计划 按照国家和自治区课程设置标准和课时安排开齐课程，开足课时，不得增加语文、数学、英语等考试科目的课时或者减少、挪用体育、音乐、美术、综合实践活动等非考试科目的课时。确保学生每天1小时体育锻炼时间并保证质量，严格控制周课时总量。一、二年级周课时不得超过26节，语文、数学学科课程不得超过13课时；三至六年级周课时不得超过30节。 2、严格执行学年教学时间 学校要严格执行国家和自治区规定的教学时间。学校每学年教学时间为37周，假期13周，机动时间2周。严格执行全市统一校历，未经呼伦贝尔市教育行政部门批准不得随意推迟或提前开学、放假。 3、严格控制学生在校学习时间 要严格控制学生在校时间。上午到校时间：不得早于7:50。下午离校时间：不得晚于17：30。不得早于8点安排教育教学活动,保证学生充分的休息和睡眠时间。要教育学生和家长，保证学生每天有9小时以上睡眠，学校的课程计划安排和作息时间表应向学生和家长公布。 4、严格控制学生作业量 学校和教师要指导学生自主支配课余时间，合理安排作业量。教师要精心设计作业内容、形式，作业量要适合，难易要适度，以切实减轻学生的负担。低年级不留家庭书面作业，其他年级家庭书面作业每天不超过1小时。不布置重复和大量抄写的作业，更不能以作业作为惩罚学生的手段；不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业；在校课后作业要求及时全批全改，家庭作业也应及时检查评价。 5、严格控制教学规模 小学规模以不超过24个班为宜，每班人数不超过45人。学校一律实行均衡编班教学，均衡配备任课教师，严格控制大班额，班级一经确定，原则上不做大的调整。不得根据学生考试成绩对学生编班、排名、排座位。 6、严格禁止违规补课 严禁教职工组织或参与有偿补课、引导本校学生参加校外文化课补习班。目前仍在校外教育培训机构参与有偿补课的在职教师要立即退出。 7、严格教辅用书管理 按上级订单规定征订教辅，杜绝其它任何教辅进入课堂。 8、严格规范考试和评价行为 取消不合要求的任何考试，做到在期末考试中不公布学生的考试成绩及名次。采用等级制评定学生标准。 9、定期召开家长会，宣传“减负”的目的与意义，落实“减负”措施，与家长形成“减负”的共识，取得他们的密切配合。 10、建立检查监督制度。对出现的问题及时地进行处理，对违章违纪的教师实行一票否决制度，取消一切评优晋级资格。 上一篇：扎兰屯市第一中学2013届高考部分考生录取结果 下一篇：团结小学开展“公民道德宣传日”活动 评论区 发表评论 在此发表评论！ 评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述 关闭 搜索框 搜索 最新文章 教育工作动态2014年第003期 扎兰屯市部分校长、教师参加2014年寒假中学校长岗位培训和教师继续教育培训 教育工作动态2014年第002期 2014年幼儿园园长及教师培训班顺利开班 教育工作动态2014年第001期 扎兰屯市实施责任督学挂牌督导 扎兰屯市第六中学欢送退休教师仪式 成吉思汗镇中学召开2013年年终总结大会 弘扬国粹，传承围棋文化 致家长-五招帮助孩子摆脱懒床陋习 会员风采 更多>> 黄金梁 孙文明 局长信箱 |教育现状 |发展规划 |网站导航 |版权声明 |友情链接 |办事指南 |帮助中心 Copyright 2006-2013 zltjyj.30edu.com , All Rights Reserved中国现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心 京公网安备11010502021722 扎兰屯市教育局 版权所有中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-1 联系地址: