减负政策好 关键在落实_陕西传媒网 设为首页 加入收藏 新闻原创陕西专题 视频 社会 图片 理论 旅游教育 美食文化 房产娱乐汽车时尚 体育财经健康科技 西安宝鸡咸阳渭南 榆林铜川延安汉中 安康 杨凌 商洛 韩城 论坛 微博 陕西传媒网>>陕西日报 减负政策好 关键在落实 郭妍 来源：陕西传媒网-陕西日报 2013年09月03日05:26 字号：T|T “减负令”引发了社会的热议。孩子们是拍手称赞，家长和教师是喜忧参半，校长们则担心有些规定执行起来有难度。 孩子们：没作业、不排名太好了。 不用说孩子们是这十条规定的大力支持者。军军今年四年级，是个精力旺盛的小调皮。听说要消除百分制，实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价他高兴极了。 “真的吗，那可太好了！以后就算考得不好，爸妈也不知道我的成绩了，就可以少听到老妈的训话，少挨几顿老爸的‘竹笋炒肉’了。” 莹莹是班上的学习委员，考试常拿第一，即使如此她的心理压力也很大。“只要我没得第一，妈妈总会严厉地批评我。我现在一见考试就紧张，越紧张越容易犯错，越得不了第一。如果以后考试也不排名了，就不用担心再被妈妈骂了。” 校长：执行起来有点难。学校减了，家长那边不减，等于没减。 西安一位小学校长仔细分析了十项规定内容后认为：“政策非常好，它主要从日常教学入手，在细节上详细规定如何减轻学生课业负担。但真正执行起来存在一定的困难，仍需要从实际出发，进行相应的调整。” “比如说‘均衡编班’这一条，要求按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督，是不是有些兴师动众了。比如说1-3年级不进行统考，教辅材料购买遵循‘一科一辅’和家长自愿原则。这些在小学都很容易得到贯彻和执行，可到了中学教辅材料那是铺天盖地，根本控制不了。” 学生负担过重的根源在于优质教育资源的争夺，学校要名气、家长要效果、老师要成绩，唯分论唯学论盛行，最终压力都转到学生头上。所以课业负担是个由社会、学校、家庭等因素形成的复杂多元方程式，不可能规定一出来，学生负担立刻一减为零。这边学校减了，那边家长不减还是没用。 老师：完全不给留书写作业有点“一刀切”了。 “减负的板子不能都打在学校身上，因为它不光是学校，也是政府、社会和家庭的责任”，小学数学周老师说，“要求学校降难度、降作业量、降考试次数这些老师们都非常赞成。但完全不给低年级的学生留书写作业这一条，是不是太‘一刀切’了。” “必要的书写作业还是要有的，它是对所学知识的巩固和复习。一二年级不进行书写练习，到三四年级是一定要写的。这作业量一猛增，孩子岂不是更难适应。你小升初、毕业考试总要答题计算吧，不练习怎么可能。我建议把低年级的作业量控制在5-10分钟，让学生形成课后复习、课前预习的良好学习习惯就行。” 家长：应试不变，减负别又走了形式。 家长们则普遍担忧政策执行的力度。一位父亲在论坛上说：“我5年级的女儿每天写作业要写到10点多，看着心疼啊。如果学校能不留或少留作业，孩子就不用这么辛苦了。在这一点上我是坚决支持减负。” 可他同样也存在着矛盾心理，学校减负课程简单了，可中考、小升初5·26考试的内容可不减，为了考试还得学，所以家长纷纷给孩子们请家教，报补习班，“开小灶”。 徐女士担心和表示：“我也知道孩子的负担太重了，可社会竞争就是这么残酷。将来要找个好工作，就一定得上好学校。所以如果应试的指挥棒不变，害怕这次减负还是走了形式。” （责任编辑：刘欢) 分享文章到: 0 发表评论 陕西日报传媒集团版权所有 Copyright © 1998-2013 地址:西安市环城南路东段一号 邮编：710054 总机：029-82267114 陕西传媒网 陕ICP备05009370号 新闻热线：029-82267196 邮箱：news@sxdaily.com.cn 互联网新闻信息服务许可证：国新网6112013002 增值电信业务经营许可证号：陕B2-20120007