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太谷教育已成为享誉三晋的一张名片,新华社、中央电视台、中国教育电视台、《人民日报》、《中国教育报》等国家级新闻媒体相继对太谷教育予以报道。太谷教育亮点纷呈,学校标准化建设、精细化管理、以八大习惯为主要内容的养成教育、区域内整体推进课堂教学改革等已经形成特色,尤其在城乡一体化推进义务教育均衡发展方面积累了不少经验,为晋中市乃至山西省作出了表率和样本。省内外教育系统参观取经的领导、教师纷至沓来。传统农业大县、经济财政小县的太谷教育正在走出晋中,走向全国。 太谷教育发展到今天,得益于晋商文化深厚的历史积淀和浓厚的尊师重教之风,更为重要的是多年来太谷教育人遵循教育规律,与时俱进,敢于率先改革和创新,始终坚持全县统筹、城乡一体均衡发展的工作思路。 一、“四个统一”优化资源配置,夯实城乡教育均衡发展的物质基础 1997年以来,太谷县坚持城区和农村“统一规划、统一标准、统一要求、统一实施”的原则,以“教育系列年”活动为抓手,以改造农村薄弱学校、创建标准化学校为重点,全面夯实义务教育均衡发展的物质基础。 (一)立足优化资源,率先推进中小学布局调整 太谷县的中小学校布局调整起步早、力度大、效果好。1997年就出台了《太谷县中小学布局调整的意见》,制定了“上级补助、乡镇筹款、社会捐赠、群众集资”的政策,调动社会力量捐资助教,减轻县财政压力,促进学校撤并。2005年已基本完成了中小学布局调整工作。到2010年,全县用于布局调整的专项资金达4100万元,共撤并学校135所,学校总数由1996年的236所减少到了101所,小学平均规模达到275人,初中平均规模达到1032人,基本实现了规模办学。 2010年,根据太谷教育“十二五”发展规划和全县城市发展规划,抓住校安工程建设的机遇,提出了进一步调整学校布局的新规划。全县义务教育阶段校安工程项目32个,投资1.21亿元,为保证投资效益的最大化,避免重复建设造成浪费,32个工程无一例外全部为新建,没有1个加固项目。项目全部完成后,全县义务教育阶段学校数将整合为68所,办学规模化,教育资源集约化、学校标准化产生的效益将更加凸显。 (二)城乡统一标准,整体推进学校标准化建设 坚持城乡统一标准配置教学设施设备。由于县财政收入有限,我们创造性地开展了“教育系列年”设施配套活动,从1997年开始,采取“政府补一点、学校挤一点、社会捐一点、群众集一点”的办法,连续14年开展“仪器配套年”、“图书年”、“课桌凳年”、“学校后勤设施配套年”等主题活动,累计投入5510万元,优先装配农村薄弱学校,全县标准化学校建设取得实质性进展,建成省级“文明校园”10所、市级“文明校园”10所,2004年先期通过了山西省义务教育标准化建设达标县试点验收,2006年通过了山西省中小学教育技术装备标准化建设试点验收。 (三)着眼城乡共享,超前推进信息化建设 从1990年“两机一幕”进教室开始,我县的电化教育始终走在全省的前列。从1997年开始,本着适度超前的原则,开展信息技术装备工作。2003年,实现了中小学计算机网络教室“全覆盖”,中小学信息技术必修课“全开设”,提前7年完成了教育部中西部2010年普及信息技术教育的规划目标。2006年投资110万元建成并开通全省第一家县级教育信息网,在引入优质资源库的基础上,不断加强本地资源库的建设和使用,为全县城乡学校开展教育改革、教研互动交流提供了优质资源共享的平台。全县城乡学校“班班通”开通率已达60%,生机比达10:1,超过了部分发达省、市水平,教育信息化实现了跨越式发展。 二、教师交流全面提升素质,构建城乡教师共同成长的科学机制 教育大计,教师为本。我们坚持把加强教师队伍建设作为推进教育改革和教育质量提高的关键环节和重要保证。 (一)落实“四挂钩”政策,弘扬“爱与责任”师德主旋律 太谷的校长、教师历来给人以爱岗敬业、无私奉献、吃苦耐劳的印象,这得益于我们建立的师德师风建设长效机制。率先出台《教师职业道德十不准》,加强了规范教师行为的本土化要求;针对教师中出现的新问题和新情况,开展师德师风建设主题年活动,在每学年开学初进行为期一至两个月的教育活动,始终把“爱与责任”放在首位。注重师德考核,实行“四个挂钩”,即:同教师专业技术职务晋升挂钩,同校长任职、续聘挂钩,同评优评模挂钩,同绩效工资的发放挂钩。对师德不合格的校长、教师实行“一票否决”。 (二)落实倾斜农村政策,搭建培训和教研两个教师成长优质平台 师资队伍的整体提升,最关键的是教师专业技能的整体提升。我们按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则,大力开展中小学教师全员培训,10年中,共有83166人次的教师参加了各级各类培训。同时坚持在教研活动的改革和创新上下功夫。开展校本、校际间、县际间的研训活动,深化信息技术与各科课程的整合研究,逐步探索总结出了“问题导引式教研”、“比较式教研”、“博客教研”等十余种教研模式。明星中心校注册UC群,定期网络交流已成常态。县教研室充分发挥引领和组织的职能,县教研员下乡听课指导,与一线教师利用电话、网络交流沟通,组织开展优秀教师“送教下乡”和支教以及城、乡学校“手拉手、结对子”等活动。2010年11月,全省首家接受并通过了省级标准化教研室的督导验收,省督学、督评组郭承瑞组长高度评价:“在太谷看到了山西基础教育的亮点和希望,太谷的标准将成为今后对全省各县教研室验收的基准”。太谷教师也不断走出晋中,走向全省、全国的讲坛。目前,全县有国家级优秀教师7名,省级学科带头人23名,省级骨干教师38名,省级教学能手123名。 (三)落实七项举措,有效改变农村教师的“短板”现象 太谷县坚持在教师资源的合理配置上挖潜力、补短板,主要做法可以概括为六项举措。一是坚持校长公开选拔、竞争上岗制度,为逐步实现“教育家办学”奠定基础。二是编制倾斜边远农村和山区学校。适当紧缩县城和农村大校编制,农村小学校凡编制不足7人的按7人设编,并另附加英语、计算机教师编制,保证开全开足课程。三是新增教师优先满足农村学校。四是率先推行中小学干部教师交流制度。坚持“强校向弱校交流、骨干教师参与交流”的原则,从2004年开始,在全省率先规定学校领导在同一岗位工作满6年者,教师男50周岁、女45周岁以下在同一学校工作满6年者必须进行交流,教师晋升专业技术职务必须有交流或支教经历,逐步实现干部教师在城乡之间、学校之间的正常性轮岗,完成了教师从“单位人”向“系统人”的转变。五是坚持开展县城优秀教师支教和县城、农村学校“手拉手,结对子”等活动,大力促进农村学校教师教学业务水平的提高,使好的教学方法和经验迅速推广到农村学校。六是全面落实边远贫困地区教师津补贴。山区教师上浮一级工资,2006年9月起,再浮动10%的工资。从2005年起,县政府每年出资10万元给边远乡村开通了教师家校直通车。七是扩大农村教师评定职称、评优比例,大张旗鼓地表彰扎根山区和农村的优秀教师。这些做法在2006年7月全国中小学人事制度改革晋中现场会上做了专题交流。全国有50余个市、县1000余人来我县调研人事改革的做法。 三、科学管理促进内涵发展,树立办学水平城乡均优的教育品牌 太谷县立足于办好每一所学校,充分调动每一位校长和教师的积极性,不设重点校,不留盲点校,运用行政手段,在全县区域内整体推进,实现了城乡学校的整体创优。 (一)推行精细化管理,促进城乡学校特色发展 我们始终坚持向管理要质量,靠管理树品牌的思想。2008年,县教育局精选教育管理行家,历时一年、几易其稿,编撰了《太谷县中小学校精细化管理工作手册》,配套了《太谷县教育局关于进一步推进中小学校精细化管理的实施意见》,全面推进中小学校精细化管理。变粗放式管理为精细化管理,以追求精致、精细、精品为目标,立足把小事做细,细事做精,重点解决学校行政管理、教育教学、文化建设、学校安全等方面的普遍性、突出性问题;变零散式管理为系统化管理,建立横到边、纵到底、全覆盖的学校管理体系;变表面式管理为内涵化管理,各学校因地制宜确立管理增效的突破口、学校发展的切入点。如任村河东小学“废纸废品分类装袋”,阳邑小学的“书香校园”建设,南沙河小学的“村校一体”模式,东关小学的寄宿生管理,明星小学的班级管理都别具一格,形成了学校特色。在今年3月举行的学校精细化管理范村现场会上,进一步推广了成功经验。 (二)推行“二十四字”教学模式,助推城乡教学质量整体提升 1997年,我县作为山西省实施素质教育联系县,开始实施区域性推进素质教育改革实验。2001年又作为全省首批课程改革实验县参加课改实验。经过多年的探索与实践,兼收并蓄,总结提炼出了具有本地特色的“24字课堂教学模式”,即:阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸。并以此为总纲,统领“新学课、复习课、训练课、讲评课”等课型的模式构建,分学科、分专题构建了可操作性强的教学流程。集中全县各科优秀教师编撰出版了3至9年级各科各课的《导学新方案》72册,在全县统一使用。2008年中考中,地处农村的侯城中学曹泽华同学获得全市第一名,8月2日,新华网以《山西太谷发展均衡教育,农村有了中考状元》为题做了报道。中考录取线连续多年全市最高。2005年以来,我县学科带头人、教研人员外出讲学150余人次。省内高平市、乡宁县等40多个县、市,省外北京、内蒙古、深圳等10多个省、市共3万多人次来我县观摩学习。 (三)推行招生编班制度改革,创设教育均衡发展的制度环境 1997年开始,太谷作为山西省实施素质教育联系县和全省首批课程改革实验县,积极进行中考招生制度改革。一是历史、地理、生物、信息技术、体育考试成绩均计入中考成绩,促进课程开全开足;二是通过招收音、体、美特长生、增加失误生的推荐、由分数制向等级制过渡、实行综合素质评价等措施,促进学生全面发展。三是在中考招生中,我县从1997年开始,将重点高中招生数一定比例的指标,直接下放到农村中学,并规定在县城借读学生不得享受下放指标,扶持相对薄弱的农村学校。晋中市把这些成功做法在全市全面推广。我县还积极进行义务教育阶段招生编班改革。1997年,严格禁止了各学校举办重点班、实验班,初中学校取消了复读班。2009年开始,由县教育局统一对城内初中入学新生进行公开均衡编班,真正实现学校招生区域划片就近、学生编班计算机随机配位、教师代课均衡配置、全过程阳光操作,获得社会的一致好评。 (四)推行养成教育,营造学生健康成长的文化氛围 学生良好的行为习惯和健全的人格是教育工作的基本要求。我们根据中华民族传统美德、公民道德建设、中小学生守则、中小学生日常行为规范等内容要求,提炼出青少年养成教育十大习惯,即:交通安全习惯、卫生习惯、遵守公共秩序习惯、生活习惯、劳动习惯、学习习惯、锻炼身体习惯、尊老爱幼习惯、安全健康习惯、文明礼仪习惯。依据各学段学生的身心特点,把十大习惯详细分解为54个重点,202个训练点,使内容目标贴近学生生活实际,形成了横向一体化,纵向成系列的训练体系。县教育局编撰幼儿、小学、初中三套养成教育校本教材,即《好习惯伴我成长》、《我诵读我快乐》、《从小养成好习惯》和《养成教育习惯歌》,在全县诵读和传唱。许多学校以此为基础,开发各具特色的校本课程。任村中心校把在日常涌现出来的好人好事,用故事和小案例的形式,编写成了三套《好习惯成就好人生》校本教材。侯城乡胡家庄学校将非物质文化遗产——形意拳率先引进课堂,并在全县推广。2009年10月31日,山西省中小学养成教育区域推进晋中现场会在我县召开。 四、拓宽思路实行城乡联盟,打造城乡教育优质均衡的“六大盟区” 经过十多年的不断探索和努力,太谷县实现了城乡义务教育基本均衡的发展目标。为了进一步做强太谷教育,真正实现城乡教育一体化发展,率先实现义务教育优质均衡发展目标,2011年初,太谷县提出了建立“六大城乡教育盟区”的新思路,并开始运作。 (一)“六大盟区”实现了合作与竞争有机统一 太谷县将全县学校根据综合办学水平、教育教学质量、教师素质、教学研究水平和学校所处地理位置等指标划分为三个类型,根据学校类别、乡镇数、学校数、学生数基本均衡的原则,规划组建了城区三大优质初中盟区和城区三大优质小学盟区。每个盟区都由城区优质学校、城区薄弱学校、农村学校、边远山区学校等不同层次的学校构成,形成了盟区内学校发展有差异,不同盟区之间基本均衡的格局,既追求盟区内所有学校的整体协调发展,又有利于不同盟区之间有序竞争和县局对各个盟区的科学、公正、公平评价。 (二)“六大盟区”实现了自主和联合的有机协调 为保证教育盟区运作顺利,明确了盟区的工作机制和职责。具体说来就是“125322”:“一个龙头”:以盟区命名学校校长为盟区区长;“两级包区”:局领导班子成员、局相关股室包区,领导和协调区内工作;“五个不变”:盟区内学校原隶属关系、人事关系、干部任免权、教师调动权、设施设备调配权等均不变。“三个统一”:以盟区为单位制订并实施教师培训计划、教研活动计划、教育教学改革计划等。“两有权、两促进”:城内学校有权要求农村学校汇报和展示教研成果与课堂教学改革成果,农村学校也同样有权要求城内学校进行教学指导和培训。这样城内优质学校可以利用自己在办学理念、管理、教师、校园文化建设、教育教学成果、设施设备等方面的优势,带动和促进农村学校共同发展。同时城内学校也可以通过发现和总结盟区内农村学校的闪光点,补己之短,促进自身发展,共同进步。盟区内各校之间可以通过多集会、多活动、多交流、多剖析、多调研、多沟通,在各方面达成共识,形成发展合力,进而实现整体创优和均衡发展。 (三)“六大盟区”实现了创新和实践的高效统一 “六大盟区”于2011年3月8日正式启动,各个盟区的工作启动会、精细化管理现场会、专家讲座、拜师仪式、公开课展示等一系列活动密集进行。各个盟区各有创新,各有特色地开展活动,以明星小学为龙头的明小盟区提出了“抓好‘五项工程’,促进盟区整体创优”的思路,通过管理互通、研训联动、质量同进、文化共建和项目合作,打造教育品牌。以太谷师范附小为龙头的附小盟区以教学研究与改革为重要突破口,统筹推进盟区的教育教学改革。广大教师积极响应,在很短时间内共结成师徒744对,师徒间的交流通过手机、短信、电话、QQ、邮件以及由现代教育技术中心提供的网络教研平台随时进行;开展大型教研活动66次,小型教研、网络教研不计其数;聘请上海晋元高中政教主任丁如许等名师举办专题讲座6场。全县教师在创新中实践,在实践中创新,用集体的智慧和首创精神,续写教育改革和发展的新篇章。 “六大盟区”的启动,营造了开放、活跃的教育改革环境,激发了广大教师创新和实践的动力和热情,形成了一股强劲合力,助推太谷教育率先实现优质均衡的发展目标,为全市乃至更大范围、更广领域作出样板和示范。 2013年全市初中教育工作会议 2013年全市初中教育工作会议 全市普通高中教育工作会议 关于转发《山西省教育厅关... 2013年全市高中教育工作会... 关于公布第四届“中国移动... 晋中市首聘20名市级兼职督学 晋中市成立教育督导委员会 关于开展2013年度县级党政... 山西省人民政府教育督导委... 关于对市、县政府教育督导... 晋中市全面启动督学责任区建设 晋中教育新闻 介休市积极推... 晋中教育新闻 教育系统举办... 晋中教育新闻 晋中开发区:... 晋中教育新闻 晋中开发区:... 晋中教育新闻 晋中开发区:... 晋中教育新闻 晋中开发区:... 晋中教育新闻 寿安里小学机... 晋中教育新闻 晋中教育局对... 晋中教育新闻 山西省语言文... 晋中教育新闻 市教育局领导... 晋中教育新闻 晋中开发区:... 晋中教育新闻 昔阳县乐平一... 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