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江苏省大力推进义务教育优质均衡改革发展示范区建设 今天是: 最新动态: 省教育厅办公室关于做好2011年度高校哲学社会科学研究重大项目和重点项目中期...省教育厅办公室关于加快推进省属高校国有资产管理信息系统平台建设的通知省教育厅办公室关于做好2011年高职院校人才培养工作状态数据采集工作的通知省教育厅省体育局关于举办江苏省首届学生阳光体育节的通知省教育厅办公室关于召开全省2011年夏季成人高等教育学历证书电子注册工作会议... 您所在的位置: 首页 > 新闻中心 > 教育专题 > 推进义务教育 > 工作动态 begin-->江苏省大力推进义务教育优质均衡改革发展示范区建设   江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区(以下简称示范区)建设工作日前全面启动。示范区的工作目标是:通过3年左右的努力,使示范区义务教育由基本均衡达到优质均衡,受教育机会、教育质量、队伍建设、管理水平、办学条件、保障能力等取得明显成效,义务教育公平度、满意度和适合度大幅度提高,努力做到校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬、人民群众一样满意,真正成为优质均衡先导区、城乡一体融合区、素质教育样板区、体制机制创新区、人民满意认可区。   江苏省提出,要把推进义务教育优质均衡发展作为教育改革发展的重中之重,把示范区建设作为推进义务教育优质均衡发展的重要抓手,进一步深化体制机制改革,加快放大并合理配置优质资源,深入实施素质教育,全面提升质量内涵,大力推进区域教育一体化和教育公平,基本消除区域内城乡、学校间差距,基本解决义务教育择校过度等热点难点问题,努力把示范区建设成为引领全省义务教育优质均衡发展的先行区域,使适龄儿童少年接受更加公平更高质量的义务教育。   示范区将完成六项重点任务。一是更新思想观念,在办好每所学校方面起示范作用。牢固树立均衡发展的理念,资源配置向农村学校和薄弱学校倾斜,让每所学校都能得到同样发展。牢固树立正确的教育观、质量观、人才观,坚持以人为本,面向全体学生,有教无类,系统培养,让每位学生都能得到全面和充分发展。二是深化入学制度改革,在学生受教育机会公平均等方面起示范作用。坚持免试就近入学,每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达90%以上,残疾儿童入学率达98%以上。改制学校清理规范到位。校内均衡编班,没有分重点班、快慢班等违规和各种变相违规行为,确保所有学生的学习机会均等。三是深化教育教学改革,在教育质量全面提升方面起示范作用。全面落实课程方案,提高课程实施水平,每所学校学生学业合格率在95%以上,《国家学生体质健康标准》测试合格率、优秀率分别达90%和10%以上,综合素质评价优良率达90%以上,义务教育质量保障体系基本建立。四是深化人事分配制度改革,在教师资源优质均衡方面起示范作用。每所学校生师比、教师学历均达到省定标准,教师学科结构合理,满足课程教学需要。专任教师高一层次学历比例、中高级职称教师及骨干教师比例在学校之间大致相当。完善绩效工资政策和实施办法,教师工资全额纳入财政保障范围。根据师资队伍建设需要,县级以上人民政府安排专项经费用于教师培训。教师培训经费支出不低于教师工资总额的1.5%。学校年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%。教师完成规定的培训课时,定期轮岗交流形成制度。五是深化办学体制机制改革,在管理水平优质均衡方面起示范作用。义务教育均衡发展监测制度基本建立。政府对教育行政部门、教育行政部门对学校的评估考核体系科学合理,学校富有特色,现代学校制度基本建立。校长符合省定任职资格,有健全的公开选拔制度、培养培训制度、任期目标制度、定期轮岗制度。学校特别是农村学校文化建设不断推进,坚持开放办学,与家庭、社区、社会之间的联系密切,学生、家长、社会对学校的满意度达到90%。六是深化投入机制改革,在办学条件优质均衡方面起示范作用。义务教育经费纳入政府财政保障范围,城乡义务教育公用经费实行统一标准并向农村学校、薄弱学校倾斜,学生资助救助体系健全。义务教育优质均衡发展纳入经济社会发展规划,学校布局合理,保证学校改造、扩建、新建用地。每所学校办学环境安全、稳定。装备水平达到省定Ⅱ类标准,生均教学设备值大致相当,共享数字化优质教育资源。学校规模适度,实行标准班额办学,小学每班40人以内,初中每班45人以内,30人左右的小班化教学比例不断扩大。   江苏省明确提出教育行政部门的主要职责有以下方面:一是改革招生制度,推进入学机会均等。严格义务教育公办学校免试就近入学、民办学校免试入学制度;合理划分学区,公开招生名额、招生办法、招生结果;热点普通高中将不少于2/3的招生指标均衡分配到初中学校;完善外来务工人员随迁子女入学制度,保障每一个随迁子女接受免费义务教育;完善家庭经济困难学生资助体系,保障每一个家庭经济困难学生接受免费义务教育。二是公平配置资源,促进优质资源共享。改变资源平均分配甚至向优质学校倾斜的配置方式,建立优质教育资源向农村地区和薄弱学校倾斜的动态机制;扩大结对帮扶的途径,促进优质学校与薄弱学校之间形成稳定的共建机制;统一城乡学校办学标准,学校基础设施建设和教学仪器装备统一要求、统一配置;加强全省基础教育信息化公共服务体系建设,切实做到网络、资源、服务对象全覆盖,以信息化带动义务教育优质均衡发展。三是促进队伍均衡,优先交流骨干教师。建立健全区域内城乡、校际教师交流制度;通过在城区、城郊、邻乡、片区或学校联盟(集团)内试点,探索多样化教师交流模式;校长和教师依法实行定期交流制度,校长在同一学校连任不得超过两届,教师按照每年不低于专任教师总数15%、骨干教师按照每年不低于骨干教师总数15%的比例进行交流。四是规范办学行为,增强学校办学活力。建立科学的中小学办学水平评价体系,建立以学校章程为核心的现代学校制度,建立中小学家长委员会;进一步扩大学校办学自主权,支持学校依法办学和民主办学。五是创新教育管理,建立质量保障体系。改变传统的直接、具体管理学校的单一方式,实行间接、宏观管理,综合应用拨款、规划、信息服务、政策指导和必要的行政措施,减少不必要的行政干预。统筹区域内教研、科研、电教、培训等专业力量,建立义务教育质量保障体系、质量监测体系、教师专业发展支持服务体系,科学评估学校教育教学水平。   目前,江苏省政府已确定南京等13个市、县(区)作为首批示范区。为加强对示范区的工作指导,江苏省有关部门正在研究制定义务教育学校办学标准、义务教育优质均衡发展评价指标体系、人民群众对义务教育学校满意度评价体系、学校对政府教育管理工作评价体系等。 end-->发布日期:2010-06-28 09:26:33浏览次数: Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统